勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。它綜合運(yùn)用了諸多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了審美、環(huán)保等方面的教育理念。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技術(shù)教育不僅是已有知識(shí)的綜合應(yīng)用，也是新知識(shí)與新能力的綜合學(xué)習(xí)。

  勞技課以操作性、實(shí)踐性為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力為目的，以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。因此，初中勞技教學(xué)的主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐中，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮和樂趣，學(xué)會(huì)合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。徐州市大龍湖中學(xué)本學(xué)期七年級(jí)勞動(dòng)課依據(jù)勞動(dòng)教材內(nèi)容和師資優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了順應(yīng)潮流、學(xué)生喜愛的橡皮印章設(shè)計(jì)制作課程。 

  印章是在木、石、金屬、橡膠、塑料等材料上刻制反向文字和圖案，再蘸上印泥鈐印成文字與圖畫的印鑒和藝術(shù)作品。因材質(zhì)關(guān)系，手刻橡皮章的雕刻時(shí)間比石刻、木刻短很多，也不需復(fù)雜的技巧，因此幾乎人人可以輕易上手，章的表現(xiàn)內(nèi)容也極為豐富，是學(xué)生制作手工藝品的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

  課程展示

  課程成果

  勞動(dòng)老師帶領(lǐng)學(xué)生們初步了解篆刻發(fā)展史，教授了橡皮章的基礎(chǔ)雕刻技巧和印制技巧。在這個(gè)課程里，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，快速掌握了方法，雖是初次接觸橡皮章，可呈現(xiàn)出的雕刻作品卻是獨(dú)具個(gè)性！

  徐州市大龍湖中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)特色課程——刻制印章，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程中學(xué)生們積極參與，用一把把小小的筆刀雕刻出了一個(gè)個(gè)專屬于自己的色彩斑斕的袖珍世界。孩子的作品得到了老師的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)孩子們也體會(huì)到了只要用心去精雕細(xì)琢，就能完成一件屬于他們的精美作品，這種精神會(huì)讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，受益匪淺。
  我們相信，勞動(dòng)實(shí)踐課程的開發(fā)和利用，必然會(huì)推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)體系的建立和發(fā)展，從而更好的落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)，為大龍湖中學(xué)少年的發(fā)展撐起一片藍(lán)天。