2022年1月7日下午，江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度重點課題《指向探究能力提升的初中物理微實驗開發(fā)與應用研究》結題鑒定會在徐州市東苑中學順利召開。課題組邀請了江蘇師范大學教師教育學院拾景忠副教授、徐州市教育科學研究院仲新元主任、物理教研員邱益民老師、規(guī)劃辦公室李燕主任、李賓副主任，東苑中學譚良軍校長、趙暉副校長、曹蕾副校長在學校二樓會議室參加結題鑒定會。會議由徐州市教育科學研究院規(guī)劃辦公室主任李燕主持。
課題負責人朱文蓮老師從問題的提出、課題核心概念及界定、研究目標、研究內(nèi)容、研究成果、結論及反思等六個方面進行闡述。其思路清晰、圖文并茂的講述，令與會專家對課題開展情況有了更全面深刻的了解，并得到了一致肯定和贊許。專家一一查閱了課題研究過程性材料和成果性材料并進行了現(xiàn)場提問，課題組成員進行了答辯。最后，經(jīng)專家組集體評議，同意該課題結題。
本課題以學習理論、教育心理學理論為指導，從學理上澄清了物理微實驗的內(nèi)涵；在此基礎上分析了指向探究能力提升的初中物理微實驗開發(fā)與應用的現(xiàn)實表現(xiàn)及其原因；探討了部分教師在創(chuàng)新意愿不夠、能力不強、主觀能動性較弱與學生探究能力培養(yǎng)日益迫切之間的矛盾凸顯的情況下，新授課、復習課、習題課、講評課等不同課型中初中物理微實驗的教學應用時機、教學應用策略、教學評價等重要問題，提出了有創(chuàng)見、可操作性強的初中物理微實驗開發(fā)與應用策略，從而使提升學生科學探究能力不再只是一個抽象的概念和美好的愿景，而是一個看得見、摸得著的行動。本成果揭示了物理微實驗在提升學生科學探究能力方面的獨特教學價值和在城鄉(xiāng)中學廣闊的應用前景，提出了指向探究能力提升的初中物理微實驗開發(fā)與應用策略，真正踐行了“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念，探索出了一條簡單易行、方便操作、有效破除以往課堂教學弊端的提升學生科學探究能力的新路徑。同時，圍繞課題研究，課題組形成了一批高質量的研究成果，包括1本專著、9篇省級期刊論文、32項獲獎成果，獲得了專家組的一致贊揚和高度肯定。
最后，課題主持人朱文蓮老師在總結發(fā)言中，感謝五位專家對課題組的關心，對課題研究工作的指導及提出的寶貴意見，表示課題組成員將繼續(xù)學習，繼續(xù)探究，一如既往地重視教科研工作，不斷提高物理學科的教學成績，課題組成員一致表態(tài)雖然省課題經(jīng)專家評議同意結題，但這是終點也是起點，在教科研的道路上我們將重新起航。
