“我爸爸媽媽忙著掙錢,沒(méi)有時(shí)間陪我,我自己在家時(shí)喜歡看電視,玩手機(jī)小游戲。”學(xué)生小宇告訴耿璐老師。一個(gè)學(xué)校有60%以上的學(xué)生,來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員家庭,學(xué)校的教學(xué)工作又會(huì)是怎樣?
徐州市下淀小學(xué)位于鼓樓區(qū)下淀社區(qū),現(xiàn)有學(xué)生558人,外來(lái)務(wù)工人員子女近300人。校長(zhǎng)辛浩告訴記者:“學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生的心理健康測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工人員子女的整體心理健康水平不佳。他們由于家庭背景,心理素質(zhì),生活條件等原因,在學(xué)習(xí)、生活及與同學(xué)和老師交往等方面產(chǎn)生不同程度的自卑、自閉、偏激等心理問(wèn)題,興趣更多地集中在看視頻、玩手機(jī)游戲上,學(xué)習(xí)也缺乏自覺(jué)主動(dòng)性,這在一定程度上給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了難度。一個(gè)學(xué)校不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及,更應(yīng)該多關(guān)注兒童的精神世界,對(duì)家長(zhǎng)也應(yīng)給予正確的家庭教育指導(dǎo)?!?emsp;
基于這種思考,下淀小學(xué)聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生心聲,結(jié)合教師的專業(yè)素養(yǎng),著力構(gòu)建“三式三全”的心理健康教育工作模式,即體驗(yàn)式心理健康教育課堂、互助式心理健康個(gè)輔咨詢、成長(zhǎng)式心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),同時(shí)全力打造心理健康陽(yáng)光陣地;全力進(jìn)行陽(yáng)光師資培訓(xùn);全力實(shí)施陽(yáng)光家校合作,全面呵護(hù)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
耿璐老師任教心理健康教育課,她說(shuō),“對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代自己的親身感悟和直接體驗(yàn),體驗(yàn)式的心理健康教育課以生活化的形式,通過(guò)心理短劇、角色扮演、小組討論、心理測(cè)試等形式,讓學(xué)生參與其中,在課程中收獲感悟?!睂W(xué)生們紛紛表示,“耿老師的心理課很有趣,我們都愿意把心里話和她分享,都盼望著上心理課呢”。
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上?!睂W(xué)校特聘的個(gè)輔心理咨詢老師顏湲對(duì)這句話深有感觸?!拔医佑|到很多焦慮媽媽,在互助式心理健康個(gè)輔中,我向這些焦慮媽媽‘科普’認(rèn)知行為學(xué)的方法和技術(shù),她們欣然接受我的建議,漸漸地,改變了她們的認(rèn)知態(tài)度,努力做一名平和媽媽,和孩子平等相待,相伴成長(zhǎng)。家長(zhǎng)身上發(fā)生的這些可喜變化,將惠及孩子的一生,我非常欣慰?!彼χ硎?。
為更加貼合、滿足學(xué)生和班級(jí)需求,夏艷娟老師的成長(zhǎng)式心理健康團(tuán)輔課,設(shè)計(jì)菜單式團(tuán)體輔導(dǎo)清單。課堂上,同學(xué)們?cè)趫F(tuán)體中通過(guò)互動(dòng)觀察、缺位體悟,學(xué)習(xí)新技巧,獲得新體驗(yàn),加深了解、相互信任。課后,同學(xué)們紛紛表示會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)去幫助身邊的同學(xué),閃耀自己,照亮他人。
一年級(jí)媛媛同學(xué)的媽媽則對(duì)學(xué)校定期舉辦的“家長(zhǎng)課堂”不吝贊美之詞。“沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗的家長(zhǎng),在子女教育的過(guò)程中,很可能走彎路,走錯(cuò)路,甚至可能影響到孩子的一生。而‘家長(zhǎng)課堂’為家長(zhǎng)傳經(jīng)送寶,指點(diǎn)迷津,讓我們及時(shí)糾偏,盡早糾錯(cuò),終身受益?!?