為進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)教師的教學(xué)行為，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，提高美術(shù)作品的質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)生相互學(xué)習(xí)美育的氛圍，結(jié)合泉山雙減工作落到實(shí)處，星光湖北路分校開(kāi)展本學(xué)期第二輪美術(shù)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查。美術(shù)作業(yè)是展現(xiàn)孩子們的課堂作業(yè)，體現(xiàn)著他們的一次次成長(zhǎng)和他們的創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)诿佬g(shù)老師的引導(dǎo)下，感受美，學(xué)習(xí)美，留住美。
本次檢查作業(yè)種類(lèi)豐富，線描、創(chuàng)意繪畫(huà)等多種形式；特色作業(yè)很突出，比較用心。
美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的直接體現(xiàn)，是反映課堂學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。美術(shù)作業(yè)反映著學(xué)生的觀察、欣賞、構(gòu)思、創(chuàng)造能力和個(gè)性愛(ài)好，體現(xiàn)著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度和聽(tīng)講的理解能力、空間思維能力、線條把控能力、造型表達(dá)能力、色彩運(yùn)用能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，點(diǎn)線面繪畫(huà)造型，冷暖創(chuàng)造和諧。所以本次教學(xué)檢查的重點(diǎn)是學(xué)生作業(yè)及其作業(yè)批改登記情況。美術(shù)老師本著仔細(xì)查看每一張學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的要求、作業(yè)形式、批閱規(guī)范等情況進(jìn)行檢查。對(duì)存在的問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略。對(duì)大家反映個(gè)別學(xué)生一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如拖欠作業(yè)、甚至不做作業(yè)等問(wèn)題。老師們提出應(yīng)對(duì)策略，例如及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生備齊美術(shù)學(xué)具，配合學(xué)校美育教育等。
瞧一瞧，看一看！孩子們的大膽想象，快樂(lè)表達(dá)。孩子根據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，美術(shù)作業(yè)內(nèi)容豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，在生活中提高綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
一張張充滿童心童趣的作品，一張張充滿童心童趣的作品，一張張小小的畫(huà)紙，記錄著孩子們歡樂(lè)的童年，點(diǎn)亮了童心，放飛了夢(mèng)想，承載著對(duì)生活的遐想與對(duì)美的追求！
通過(guò)此次作業(yè)檢查，我們可以看到學(xué)生們美術(shù)作品內(nèi)容豐富，孩子們每一節(jié)課美術(shù)課收獲滿滿。美術(shù)組將在以后課堂中以不斷培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力、不斷提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)為根本目標(biāo)，為星光湖北路分校創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的美育氛圍。
