本次培訓對提高幼兒園課題研究工作的有效性必將起到引領和指導作用，幼兒園將繼續(xù)堅持課題引領、扎實有效推進科研工作，在工作中研究，在研究中前行。
課題研究是提高教師專業(yè)發(fā)展水平、實現(xiàn)科研辦園的有效途徑。為了提高教師教科研能力的發(fā)展，聚焦幼兒園課題研究的問題導向性和成果實效性，1月12日，房村鎮(zhèn)馬家幼兒園在園領導的帶領下開展了《幼兒園課題的選擇》研討會議。
會上，張園長結合省級課題《童謠與幼兒游戲互融共生的實踐研究》，將該課題研究中的關注點、核心內容、課題成果價值的提煉與完善等問題進行了剖析與引導，為課題組注入一股新的力量，讓課題組所有成員有了更明確的努力方向，為課題的順利開展提供了重要保證。
針對當前老師們課題撰寫中普遍存在的共性問題，從課題的選擇途徑、背景闡述、原因分析等方面，并結合多篇優(yōu)秀課題、自身科研實踐經驗，進行了專業(yè)而又智慧的分享，為教師們做了實實在在、詳細的講解與指導。專業(yè)、前沿的思維方式讓老師們受益匪淺，也使大家對課題研究有了更深層次的了解。
教師們深切感受到了撰寫課題絕非易事，要從點滴做起，慢慢積累，從教學實踐出發(fā)，從課題研究切入，找到價值點和思考點，標新立異，慢慢下功夫。
此次研討活動，必將推動課題研究工作深入開展，形成問題即課題的科研氛圍，為打造一支學習型、研究型的教師隊伍開啟了新篇章。學中研，研中學，馬幼永遠踐行在成長的路上，不忘初心，繼續(xù)前進。
