“雙減”背景下如何優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)、提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的積極功能、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？2月14日，少華三小英語組“英語閱讀超市”作業(yè)展，展示了假期孩子們圍繞“深度閱讀”，在“作業(yè)超市”指引下，獨(dú)辟英語學(xué)習(xí)天地，拓展英語閱讀視野，進(jìn)行英語閱讀實(shí)踐的累累碩果。
三年級：繪制“my family”（家庭樹），提升綜合素養(yǎng)
在“學(xué)科育人”視域下，三年級教師立足兒童立場，啟智激趣，踐行學(xué)以致用，設(shè)計(jì)了繪制“my family”（家庭樹）綜合實(shí)踐類閱讀作業(yè)。三年級同學(xué)拿起手中的小畫筆，結(jié)合“my family”這一主題用圖片和文字的方式，講述自己的故事，從讀者變成小作者，呈現(xiàn)出了一張張幸福的畫面，展示了從單詞到句型，從課內(nèi)到課外拓展，以及英語語言的生活運(yùn)用。
四年級：制作實(shí)用性主題單詞卡片，豐富語言積累
學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最好的風(fēng)景。四年級教師集思廣益，分層布置了“實(shí)用性主題單詞卡片制作”和“記錄閱讀足跡的作業(yè)”。實(shí)用性單詞卡片結(jié)合課內(nèi)外及熱點(diǎn)時事，以復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、運(yùn)用實(shí)踐、積累為目的，面向不同層次的學(xué)生，鞏固舊知識，預(yù)習(xí)新知，拓展實(shí)踐，指向積累與拓展。開學(xué)后，老師們將實(shí)用的主題單詞卡片掛在教室，裝扮教室的同時也能供學(xué)生們翻閱學(xué)習(xí)。閱讀記錄更是結(jié)合了學(xué)生們訂閱的《英語沙龍》，豐富了孩子們的課外閱讀。
五年級：豐富閱讀方式，師生共讀共寫
知無涯，學(xué)無境，閱讀使人進(jìn)步。五年級老師和學(xué)生一起創(chuàng)新閱讀記錄形式。寒假中，孩子們記錄了從各種題材的英語文章中所得的積累與想法。孩子們與老師一起將閱讀記錄卡分類，自然類、故事類、故事類……大家共同制作漂流書，與全年級同學(xué)共享自己的閱讀成果。師生共同閱讀，師生共寫隨筆，用紙筆記下所聽、所感、所獲，理清思路、把握要點(diǎn)，不僅豐富了英語學(xué)習(xí)的形式，還拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度、深度與寬度。
六年級：圖文并茂英語日記，生動記錄生活足跡
他山之石，可以攻玉。好的思想一定要記錄下來，在記錄中學(xué)習(xí)，在記錄中成長！水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。六年級教師結(jié)合高年級學(xué)生的特點(diǎn)，建議學(xué)生們觀察生活，積極記錄，把書本的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中來，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，六年級同學(xué)充分利用短暫的假期時間體驗(yàn)生活，將課堂所學(xué)用于生活實(shí)踐，學(xué)以致用，以英語日記的形式，圖文并茂的記錄自己精彩紛呈的假期生活；同時通過英語雜志、英文名著、童話故事等閱讀，積累單詞、美句、書寫文章感悟。將生活中的英語表現(xiàn)得淋漓盡致。
假期英語主題閱讀作業(yè)超市，英語組教師們基于“雙減”目標(biāo)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語閱讀的要求，堅(jiān)持作業(yè)布置的“五項(xiàng)原則”，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，在設(shè)計(jì)作業(yè)時注重英語作業(yè)的情境性、趣味性、兼固性。學(xué)生們通過豐富多彩的閱讀實(shí)踐，鞏固知識，拓展視野，形成能力，培養(yǎng)習(xí)慣，拓展提升，實(shí)現(xiàn)了一次精彩的英語學(xué)習(xí)之旅。
張瑩瑩報(bào)道尚琪攝影 李麗指導(dǎo)、審核
