??語文學(xué)科
??閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文素質(zhì)教育重要的組成部分，通過此次主題教研，語文學(xué)科結(jié)合統(tǒng)編版教材“快樂讀書吧”，打算在低中高年段建設(shè)不同的課后服務(wù)閱讀素質(zhì)課程體系。具體來說，低年級打造“讀寫繪”課程，即通過閱讀繪本，用文字和圖畫進行創(chuàng)造性的表達，將閱讀、情感、思維、表達融為一體。中高年級打造“整本書閱讀”課程，通過“確定閱讀目標(biāo)、制定閱讀計劃、課前導(dǎo)讀、讀中指導(dǎo)、讀后交流”五步驟來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀力。
??英語學(xué)科
??英語學(xué)科經(jīng)過研討設(shè)計了 “口語訓(xùn)練”和“情景交際”為依托的課后服務(wù)綜合素質(zhì)課程。具體來說：
??低年級（一二年級）：英語趣配音
??各班英語老師根據(jù)各班孩子的學(xué)習(xí)情況，選擇適合他們的趣配音內(nèi)容，在課后服務(wù)時幫助糾正孩子的發(fā)音以及語音語調(diào)，讓孩子們能夠更好的完成趣配音作品。
??中年級（三四年級）：英語繪本閱讀
??中年級的學(xué)生，需要教師們幫助他們制定閱讀計劃，指導(dǎo)閱讀方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動。
??老師們通過班級繪本學(xué)習(xí)，小組繪本學(xué)習(xí)，學(xué)生自讀繪本等三種方式，每周精選繪本，結(jié)合學(xué)校英語活動的開展，利用課后服務(wù)時間組織三四年級英語繪本教學(xué)活動。
??高年級（五六年級）：英語課本劇繪本表演
??五六年級的課后服務(wù)選擇英語課本劇的表演，可以是課內(nèi)的英語故事改編，也可以是學(xué)生課外讀的一些英文繪本， 學(xué)生繪聲繪色的和全班同學(xué)一起分享自己的繪本故事，形式多樣，可適當(dāng)加上符合故事清潔的表情和動作。
??科學(xué)學(xué)科
??組針對課后服務(wù)綜合素質(zhì)類課程進行了專題研討和集體教研。本學(xué)期將在原有課后服務(wù)特色課程的基礎(chǔ)上，深入推進科學(xué)素養(yǎng)在1+X課程中的體現(xiàn)，并制定了相關(guān)活動方案和定期跟進計劃。三年級將開設(shè)“3D建模”特色課后服務(wù)，四年級將開設(shè)“電路里的奧秘”特色課后服務(wù)，五、六年級將開始“stem”特色課后服務(wù)。將創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，大膽嘗試，給予學(xué)生充分的思考時間，啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，教會學(xué)生解決問題的方法。
