《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一慣性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的習慣和初步的生活自理能力?！眲⑻劣變簣@為提升保教工作質量提高幼兒園安全水平，教師常規(guī)水平，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分挖掘園本教研優(yōu)勢，為教師搭建凝結集體智慧、激發(fā)思想碰撞、促進經(jīng)驗交流的平臺，劉塘幼兒園特開展了一日生活流程常規(guī)培訓活動。
邱園長帶領老師們重新梳理工作中的一日流程，理解幼兒園一日活動是以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，分為：生活活動、運動活動、游戲活動、學習活動四種類型。并深入學習了在實施過程中應遵循的理念和原則，常見問題及對策。
從以下幾個方面梳理強調了常規(guī)問題和一日活動安排流程
1、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)
為了建立良好的常規(guī)，可以通過家園合力、班級老師要求一致，家園教育一致法；在班級里，我們可以通過標識法，讓幼兒規(guī)范自己的行為；音樂法來調動孩子的情緒，讓幼兒聽到什么音樂做什么事情。
2、喝水環(huán)節(jié)
在喝水環(huán)節(jié)是幼兒園日常生活中細小的一個環(huán)節(jié)，卻是不可或缺的一環(huán)。常見的問題策略：孩子喝水量不夠？可通過游戲、干杯等方式讓孩子愛上喝水。喝水時容易灑，可通過標識線讓孩子在規(guī)定位置上飲水。
如廁環(huán)節(jié)
養(yǎng)成教育活動前的如廁良好習慣，如有便意時主動告知成人，及時排便。學會便后自理并用肥皂或洗手液洗手。有序如廁，不爭不搶，不在衛(wèi)生間逗留及玩耍。
盥洗環(huán)節(jié)
養(yǎng)成飯前、便后、運動后、手臟時主動洗手的好習慣。自覺遵守盥洗規(guī)則，節(jié)約用水，不玩水，保持袖口、地面的干凈。教師在此環(huán)節(jié)一定要及時提醒并引導孩子，最后再逐一檢查孩子的盥洗情況。
3、戶外、區(qū)域活動
4、餐前、餐后午睡活動
午睡有利于幼兒的身體發(fā)育，在此，教師要組織幼兒睡前如廁，正確的睡姿，保持室內安靜，輕言細語陪護幼兒。
5、離園活動
離園時，避免孩子的消極等待，可以通過孩子自主自愿選擇游戲、講故事、唱歌等等入園到離園，園長把身邊小細節(jié)一點一滴地講解，讓教師們進一步了解了該如何抓好幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)，真正保證一日活動的有序性和教育價值。從幼兒的實際生活出發(fā)，讓一日生活流程細則真正的落到實處，實現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念。
6、教師安全培訓
安全防患，培訓先行，安全工作是幼兒園工作的重中之重。本次安全培訓由后勤主任通過直觀的課件帶領教師們學習安全知識，教師們認真學習并詳細做好筆記。園長講了安全處理的流程，并對一些應急的安全知識做了詳細的培訓
幼兒園一日流程工作是十分平凡而瑣碎的，正是在這平凡和繁瑣之中，蘊含著這項工作的重大意義，一日流程的執(zhí)行質量，直接決定著幼兒園的保教質量，是保育教育工作的重中之重，一日流程細則不僅僅停留在口頭上、書本上，最重要的是落實在教學實踐中，理論和實踐相結合的交流培訓使我們的保教行為更加規(guī)范化、精細化。
最后邱園長對本次教研活動進行了提升和總結。通過此次活動，教師們更加深入地了解了幼兒園的常規(guī)工作，知道建立良好常規(guī)的重要性，也使大家對一日常規(guī)的要求有了更深層次的理解與思考。
