高老師首先對(duì)上學(xué)期語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。在對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)中，可以明顯看到學(xué)生的進(jìn)步與成長。接著，各個(gè)年級(jí)語文老師圍坐在一起，以試卷和試卷分析表為依據(jù)，同年級(jí)橫向比較，找出共通問題及本班存在的具體問題。并請老師擬定本學(xué)期本班級(jí)要達(dá)到的具體目標(biāo)。
3、工作五年內(nèi)的教師需在教材進(jìn)行二次備課。
老師們首先對(duì)班級(jí)在上學(xué)期期末考試中的情況進(jìn)行分析總結(jié)。通過對(duì)比分析各班的一分三率，針對(duì)本班的優(yōu)勢和短板，提出目標(biāo)和改進(jìn)措施。通過真實(shí)的數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)的分析、負(fù)責(zé)的態(tài)度、有效的改進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)。
最后，分管數(shù)學(xué)學(xué)科的張東副校長整體分析了數(shù)學(xué)學(xué)科的情況。通過進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步的明確了各年級(jí)的問題，指出我們要抓實(shí)基礎(chǔ)過關(guān)，要善于分析，分析失分題型，精準(zhǔn)定位每道題的失分點(diǎn)；分析各段學(xué)生，將精力更多的放在有提升空間的學(xué)生上；分析教材內(nèi)容，關(guān)聯(lián)教材前后知識(shí)，不能出現(xiàn)知識(shí)斷層。要重視課堂，關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)，提升課堂容量，利用好碎片時(shí)間，要求錯(cuò)題題題過關(guān)，后段學(xué)生人人過關(guān)。大家攜手同行，多思考，共謀進(jìn)步。
英語教研組的老師們先圍繞上學(xué)期的期末檢測進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問題探討解決的辦法，接著圍繞新課標(biāo)提出的教學(xué)理念聚焦關(guān)注教育教學(xué)的整體把握，研討教材以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等細(xì)節(jié)，老師們暢所欲言討論熱烈。
最后老師們研討規(guī)劃本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)合理規(guī)劃作業(yè)設(shè)計(jì)，嘗試分層施教，實(shí)踐如何更好地提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，重視真實(shí)情境的拓展應(yīng)用真正落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終達(dá)到提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)的目標(biāo)。
科學(xué)教研組老師們先分年級(jí)針對(duì)上學(xué)期期末檢測試卷進(jìn)行分析，提出自己的見解，根據(jù)本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢談科學(xué)教學(xué)的計(jì)劃。接著，對(duì)剛剛參與的科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)談了各自的感受，老師們紛紛表示，通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)新舊教材的變化，新教材編寫意圖，今后的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)策略有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。
陸巍校長總結(jié)時(shí)指出，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)要緊抓教材、強(qiáng)化預(yù)習(xí)、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)、緊跟熱點(diǎn)、拓展閱讀，以新版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
