葉瀾教授曾說：“反思、探索、創(chuàng)造成為真正改變課堂的動力?！睘闃?gòu)建開放、協(xié)作的教研共同體，進一步提高教育專業(yè)化水平，促進教師教學能力的深度發(fā)展，徐州市王場小學各學科開展橫向期末調(diào)研分析、反思教研活動。各學科教研活動都包含兩個板塊：第一板塊，就期末調(diào)研情況進行細致分析；第二板塊，針對下學期教材進行集體探討，明確新學期教學方向，制定教學計劃。
  語文組：
  教而后思 知困自反

  高老師首先對上學期語文教學工作進行總結(jié)。在對學習過程的評價中，可以明顯看到學生的進步與成長。接著，各個年級語文老師圍坐在一起，以試卷和試卷分析表為依據(jù)，同年級橫向比較，找出共通問題及本班存在的具體問題。并請老師擬定本學期本班級要達到的具體目標。

  最后根據(jù)學校學生情況，教導處作出以下要求：
  1、教師安排好學生每天的閱讀時間、閱讀任務(wù)等；
  2、根據(jù)學校安排，師生在固定時間進行書寫訓練；

  3、工作五年內(nèi)的教師需在教材進行二次備課。

  數(shù)學組：
  精準分析  共謀進步

  老師們首先對班級在上學期期末考試中的情況進行分析總結(jié)。通過對比分析各班的一分三率，針對本班的優(yōu)勢和短板，提出目標和改進措施。通過真實的數(shù)據(jù)、精準的分析、負責的態(tài)度、有效的改進，進一步增強了質(zhì)量意識。

  最后，分管數(shù)學學科的張東副校長整體分析了數(shù)學學科的情況。通過進一步的數(shù)據(jù)分析，進一步的明確了各年級的問題，指出我們要抓實基礎(chǔ)過關(guān)，要善于分析，分析失分題型，精準定位每道題的失分點；分析各段學生，將精力更多的放在有提升空間的學生上；分析教材內(nèi)容，關(guān)聯(lián)教材前后知識，不能出現(xiàn)知識斷層。要重視課堂，關(guān)注學生課堂常規(guī)，提升課堂容量，利用好碎片時間，要求錯題題題過關(guān)，后段學生人人過關(guān)。大家攜手同行，多思考，共謀進步。

  英語組：
  提綱挈領(lǐng)  指明方向

  英語教研組的老師們先圍繞上學期的期末檢測進行分析，針對存在的問題探討解決的辦法，接著圍繞新課標提出的教學理念聚焦關(guān)注教育教學的整體把握，研討教材以及學生的學習現(xiàn)狀等細節(jié)，老師們暢所欲言討論熱烈。

  最后老師們研討規(guī)劃本學期的教研重點是繼續(xù)合理規(guī)劃作業(yè)設(shè)計，嘗試分層施教，實踐如何更好地提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，重視真實情境的拓展應(yīng)用真正落實培養(yǎng)學生的英語運用水平，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣和英語學習的好習慣，最終達到提升學生英語學習素養(yǎng)的目標。

  科學組:
  強化基礎(chǔ) 夯實實驗

  科學教研組老師們先分年級針對上學期期末檢測試卷進行分析，提出自己的見解，根據(jù)本學期的科學學習內(nèi)容，暢談科學教學的計劃。接著，對剛剛參與的科學教學網(wǎng)絡(luò)培訓談了各自的感受，老師們紛紛表示，通過此次培訓活動，對新舊教材的變化，新教材編寫意圖，今后的教學目標及教學策略有了整體的認識和把握。

  陸巍校長總結(jié)時指出，本學期科學教學要緊抓教材、強化預(yù)習、夯實實驗、緊跟熱點、拓展閱讀，以新版小學科學課程標準為導向，服務(wù)學生，為提高學生的科學素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

  孔子云，“學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！备鲗W科的教研活動中，老師們的自我反思和頭腦風暴，為王場小學教師深入常態(tài)課提質(zhì)增效改革、作業(yè)有效設(shè)計與實施、實現(xiàn)教育教學工作的減負增效指明方向。教學相長，深化“雙減”精神的落實，我們一直在路上!