“雙減”之下，既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要讓學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)“會(huì)學(xué)”“學(xué)會(huì)”，教師的“教學(xué)五認(rèn)真”尤為重要，是減負(fù)提質(zhì)，提高課堂學(xué)習(xí)效益的重要保障。2022年2月21日，三堡實(shí)小教育集團(tuán)勝陽(yáng)校區(qū)蔡秀娟校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)五認(rèn)真，為減負(fù)提質(zhì)護(hù)航。
一、備課
備好課是上好課的前提，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。
（1）個(gè)人備課
個(gè)人備課要做到“三備”：
備教材：掌握教材系統(tǒng)、重點(diǎn)難點(diǎn)和雙基內(nèi)容（基本知識(shí)和基本技能）。備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具。鼓勵(lì)使用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。
（2）做好上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
二、上課
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1．教學(xué)目標(biāo)明確。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
2．教學(xué)內(nèi)容正確。要抓住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)懂、想通、會(huì)用。
3．恰當(dāng)使用教學(xué)方法。
（1）體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線。
（2）重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（3）注意面向全體學(xué)生，因材施教。讓學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
（4）要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使課堂教學(xué)知識(shí)納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，新舊知識(shí)銜接。
（5）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
三、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行。只有借助輔導(dǎo)才能保證差生不掉隊(duì)。
四、作業(yè)的布置和檢查
有布置，有批改，有講評(píng)，有落實(shí)。
五、學(xué)業(yè)的考查
要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，教師要通過(guò)作業(yè)、提問(wèn)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的檢查，作為過(guò)程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。
雙減的目標(biāo)不僅是減負(fù)，更是“提質(zhì)”，只有認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，才是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。教師只有用認(rèn)真、勤奮、扎實(shí)的工作才能換回學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)、滿收獲、快提升，才能做到真正的減負(fù)、提質(zhì)！
