春風(fēng)日暖，燕語鶯啼，新一學(xué)期的校園生活已經(jīng)過半。為了凝集教師合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，增強教師間的合作意識，本學(xué)期劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室在周主任安排，按照校長室開學(xué)初會議精神布署，開展集體備課活動。俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了更好地貫徹落實正興教育高效課堂的模式，促進教師的專業(yè)發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)水平，根據(jù)教科室安排，各備課組每周都要進行集體備課活動，備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
在各學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，全體任課教師積極參與到集體備課中，各抒己見，明確教學(xué)任務(wù)，交流教學(xué)方法，商討重點難點，在交流研討中激發(fā)靈感，為自己的課堂教學(xué)增加新的亮點。課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。新學(xué)期，老師們以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，以備課組為單位進行了熱烈的研討。在備課過程中，組內(nèi)的老師就新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃提出了自己的看法，相互交流討論積極有效的教學(xué)方法，明確相應(yīng)的教學(xué)進度，并就教學(xué)可能出現(xiàn)的問題進行集中討論。老師們能根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點和學(xué)科特點，就單元分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及突破方法、教學(xué)策略等方面進行了詳細(xì)的分析，并提出了自己的建議。整個備課過程中，老師們集思廣益，博采眾長，暢所欲言，在討論的過程中相互啟發(fā)，思想在碰撞中擦出智慧的火花。
人的精力有限，人的知識有限，人的潛力有限，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點。”
大家通過細(xì)致的分析結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗很快就給出了切合實際的建議，對老師提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價值。
通過集體備課活動，促進了同學(xué)科教師的交流討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。我校將會把集體備課堅持下去，并不斷改進集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實到課堂上，提高課堂教學(xué)的有效性此次集體備課活動以各年級組分組討論的形式開展，通過多層次、多角度、多形式的互動交流，真正實現(xiàn)資源共享，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，真正切實有效地提高教師們的備課能力。近年來，學(xué)校各學(xué)科教研組的教研工作開展得扎實而有效，實踐證明集體備課是一種較為高效的教學(xué)研討方式。本學(xué)期，學(xué)校依舊高度重視教師集體備課活動的有序開展，將此活動確定為日常教研活動。
