朱永新老師說：“改變了教師，也就影響了孩子”。新教育是以促進(jìn)教師專業(yè)成長為邏輯起點的一項實驗，幫助教師循著“三?！钡穆窂桨喂?jié)生長，這是新教育實驗學(xué)校的重要使命，班主任工作是檢驗青年教師專業(yè)成長的試金石。因此，徐州市新元小學(xué)召開了入職三年以內(nèi)班主任專題培訓(xùn)會。會議由程義鳳主任主持召開，馬郡謙老師和劉敏老師作經(jīng)驗介紹，蘇婭校長總結(jié)發(fā)言。
馬郡謙老師雖然是位年輕的班主任，但她善于反思，經(jīng)驗豐富，平時在工作上以身作則、盡善盡美，富有童心、愛心、責(zé)任心。馬老師從三個方面來分享自己管理班級的寶貴經(jīng)驗： 一是營造書香班級，二是培養(yǎng)服務(wù)意識，三是發(fā)揮群體力量。
比如課前好書推薦、每周的讀書交流活動、午間交換圖書閱讀等，讓孩子們認(rèn)為讀書和我們的學(xué)習(xí)、生活是息息相通。
班級中所有人各司其職，各負(fù)其責(zé)，每人都管人又都被管，這樣培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，每個成員在為班級做事的過程中，能夠能夠真正感受到別人的尊重和信任，增強(qiáng)了班級凝聚力。
不僅如此，要想建立一個成熟的班集體，更要組織豐富的活動。如暑假家務(wù)小明星比賽、各種誦讀比賽，講故事比賽、組織一些集體游戲等，活動中既鍛煉了孩子各方面的能力，又提高班級的向心力。
接著，劉敏老師從班級管理和德育兩方面向青年教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。在班級管理方面，劉老師強(qiáng)調(diào)“規(guī)則意識”和“榜樣引領(lǐng)”，可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在德育方面，善于策略運(yùn)用、嚴(yán)愛結(jié)合、恩威并濟(jì)，富有教育機(jī)智，是學(xué)生們敬愛的好老師！
劉老師以論語中的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”這句話作為班訓(xùn)，可能一開始孩子比較難理解，但是在日常的班級生活中，針對具體的事情去教育，學(xué)生慢慢的就能明白。
在制定班級規(guī)章制度的過程中，劉老師始終遵循精細(xì)化管理，也就是細(xì)化班級里的每一項任務(wù)，劉老師以自己班級衛(wèi)生舉個例子：我們班每個孩子負(fù)責(zé)自己腳下的地磚的衛(wèi)生，到底是哪些區(qū)域的地磚會進(jìn)行具體劃分。關(guān)于精細(xì)化，還有一點要說，咱們班主任的工作特別復(fù)雜、瑣碎，常常做了這件事就忘了那件事，在這種時候，班級里的孩子就能發(fā)揮重要作用。定點 定人這時候就會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
最后劉老師從建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上作為總結(jié)：用心是開展一切班級管理的前提，若是我們能夠真心對待學(xué)生，不能說所有學(xué)生都明白我們老師的心意，但是還有會有一部分的學(xué)生會對老師付出他們的真心。我們作為老師最大的幸福應(yīng)該就是學(xué)生能夠理解自己、心里有自己吧。
青年教師看在眼里 、記在心里，所有參會教師專心聆聽，若有所思，正如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。從中體會到作為一名教師應(yīng)具備的素質(zhì)和修養(yǎng)，受益匪淺！
