“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直在路上。2022年2月18日下午，徐州市湖濱中心小學(xué)全體英語組教師在李梅主任的帶領(lǐng)下于二樓會議室召開新學(xué)期第一次教研活動。泉山區(qū)小學(xué)英語教研員汪倩倩主任通過騰訊線上會議向全區(qū)英語教師總結(jié)了上學(xué)期的閱讀教研情況，同時布置本學(xué)期英語學(xué)科重點工作。
首先，汪主任對上學(xué)期各校英語學(xué)科閱讀開展情況及校本教研資料進行了較為細致的指導(dǎo)和分析，對各校的活動開展及教研資料提出了改進建議，重點在活動方案、具體課例案例的支撐、分層作業(yè)設(shè)計方面。汪主任指出，閱讀活動的開展需要嚴格的組織安排，增加閱讀頂層設(shè)計的同時，分學(xué)段制定閱讀活動方案，開展形式多樣的閱讀活動，如“英語微課程”、“英語閱讀指導(dǎo)課”、“悅讀聯(lián)播”等形式，用具體的課例作支撐，同時對活動結(jié)果進行標準性評價。
接著，汪主任提出，校本教研要以問題為導(dǎo)向，尋找解決路徑。汪主任從語音、詞匯、語法、功能、話題這五個部分表達自己的看法，明確了單元整體教學(xué)的重要性。單元整體教學(xué)從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的立場出發(fā)，教師應(yīng)努力把學(xué)習(xí)情境作為一個整體呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)情境視為一個整體來感知，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟。
線上會議結(jié)束后，學(xué)校英語組老師結(jié)合區(qū)教研計劃繼續(xù)進行校本教研，就本學(xué)期的教學(xué)教研計劃進行研討。李主任提出，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，以新教育教學(xué)理念為指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力。
基于以上指導(dǎo)原則，各年級老師就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)評價這幾方面進行研討和制定，為新學(xué)期英語教學(xué)打下扎實基礎(chǔ)。針對各年級研討結(jié)果，李主任結(jié)合教學(xué)實例進一步加深教師對“核心素養(yǎng)”、“新教育教學(xué)”等概念的理解，要求老師們從“促思維，育素養(yǎng)”方面來進行延伸拓展，明確核心素養(yǎng)在課程教學(xué)中的重要性。同時就單元整體教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，單元整體教學(xué)要以文化意識，思維品質(zhì)，語言能力，學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，每單元的課時目標都要為達成單元整體教學(xué)目標而服務(wù)，以學(xué)生為主體合理整合、組織單元整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
本次教研活動為英語組全體教師明確了本學(xué)期的教研目標及教學(xué)發(fā)展方向。每次教研都是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行，只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教研之路一定會更加絢麗多彩！
