為進一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動“雙減”政策切實落地，全面提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，根據(jù)徐州市教研室活動計劃，2月25日下午，星光小學(xué)榮盛城分校精心組織六年級語文教師，在線收看徐州市2022年小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升專題培訓(xùn)活動。
培訓(xùn)前研討
教無涯，研不止。為更好的提升教學(xué)質(zhì)量，六年級三位老師提前深入分析了徐州市2021年六年級抽測試卷，從新課程標準的總目標到小學(xué)語文編排的新理念、新導(dǎo)向，從全冊教材的內(nèi)容到每個單元的語文要素做了詳細的梳理。研討當下考試命題的核心難點與解決措施，領(lǐng)悟到教師們想要讀懂命題，首先要吃透教材，要明白學(xué)生。
培訓(xùn)進行時
本次培訓(xùn)由徐州市教研室劉春老師講授。劉春老師從語文命題的三個要素“積累與應(yīng)用”、“閱讀與理解”、“表達與交流”入手分享體會，列舉試卷中的典型例題，分析了六年級語文上下冊的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引領(lǐng)老師們在高年級教學(xué)中，有意識地樹立“以篇帶篇、以篇帶本”的教學(xué)理念，打通文本與生活之間橋梁，指導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。基于教材，用好教材，超越教材，運用關(guān)聯(lián)閱讀、比較閱讀等基本的閱讀策略，拓展閱讀空間，創(chuàng)新閱讀思路，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中，要更多關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中樹立篇章意識，對文章進行整體把握、定位和整合關(guān)鍵信息。了解表達順序和詳略安排，探究和發(fā)現(xiàn)作者構(gòu)思及表達的秘訣，從中獲得相關(guān)的寫作經(jīng)驗。在她的精彩分析中，我們逐漸答疑解惑。
培訓(xùn)后反思
本次培訓(xùn)，劉春老師引領(lǐng)老師們依據(jù)課程準確把握了學(xué)科總目標，教師們更加清晰地把握教材編排的特點，借鑒有效的教學(xué)經(jīng)驗，掌握科學(xué)的教學(xué)策略，促進了教師的專業(yè)成長。在聚焦“遵循教學(xué)規(guī)律，提升有效教學(xué)”這一主題上，從“教與學(xué)的規(guī)律、試題命題意圖及依據(jù)、如何實現(xiàn)教學(xué)評一致的建議”三方面詳細講解。強調(diào)了語文課程是一門學(xué)習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，教師要立足課堂，通過語言文字把學(xué)生擺渡到文本中，重視知識的遷移，強調(diào)大概念、單元整體教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生高階思維，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的學(xué)習過程，落實“寫好字、多積累、讀好書、作好文”，實現(xiàn)教學(xué)評一致。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以反思求進步，以質(zhì)量求發(fā)展，通過本次培訓(xùn)凝聚了人心，鼓舞了士氣，讓老師們明確了目標和方向，堅定了提高教學(xué)質(zhì)量的決心。
