教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)深入開(kāi)展，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，2月23日至2月28日銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)盧套小學(xué)舉行了“高效快樂(lè)語(yǔ)文課堂，聽(tīng)課評(píng)課共促成長(zhǎng)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要針對(duì)該校全體年輕語(yǔ)文教師，由教導(dǎo)處組織，校長(zhǎng)及全體語(yǔ)文老師參與。
首先由申亮老師進(jìn)行課堂展示。我們隨著申老師一起走進(jìn)《十五夜望月》的課堂，仿佛也置身于對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思蘊(yùn)藉深沉。申老師的這節(jié)《十五夜望月》，整個(gè)教學(xué)過(guò)程有如行云流水，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣主題。而學(xué)生也深深沉醉在教學(xué)情境中，既扎扎實(shí)實(shí)理解了課文的含義，解讀了文中蘊(yùn)含的情感，又受到一次思念之情，感受到了寂靜清冷。本節(jié)課的語(yǔ)用點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句的質(zhì)疑問(wèn)難，感知讀懂文本。有效的提高了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
然后，全體聽(tīng)課教師根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)課。老師們暢所欲言，肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，教師精心制作課件，教師語(yǔ)言親切，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，和學(xué)生互動(dòng)也比較多。同時(shí)又誠(chéng)懇地提出了商榷之處，評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，應(yīng)多采用鼓勵(lì)性、正確性的語(yǔ)言，及時(shí)給予發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)。老師們也針對(duì)語(yǔ)文閱讀課與叢書的結(jié)合教學(xué)展開(kāi)了激烈的討論。
本次教研隨堂而聽(tīng)的原則，在聽(tīng)課過(guò)程中，各位老師們認(rèn)真記錄，了解教師授課和學(xué)生上課情況。課后對(duì)教師的備課情況、教學(xué)態(tài)度和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了指導(dǎo)性建議。
1、課前準(zhǔn)備一定要充分，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)要突出，目的要明確
2、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，也要和學(xué)生多互動(dòng)
3、古詩(shī)詞的教學(xué)要注重以學(xué)生誦讀為主以讀帶講，讀中感悟。
本次青年教師精彩的課堂，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和思維能力，也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。相信在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)水平能夠再上一層樓。
通訊員：董雨
審核：劉玉剛
