二月,春水初生,春林初盛,在這個充滿生機的春日,徐州市少華街第二小學(xué)的六年級語文組各位的老師們齊聚一堂,觀摩學(xué)習徐州市2022小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量提升專題研討活動。
本次活動,由特級教師、江蘇省小學(xué)語文教育專業(yè)委員會、徐州市小學(xué)語文教育專業(yè)委員會秘書長、徐州市小語教研員劉春老師為大家做專題講座《小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與教學(xué)建議》。
評價是為了檢測、反饋學(xué)生的學(xué)習狀況,用以指導(dǎo)教師教學(xué)改革的有效路徑。劉老師以六年級質(zhì)量檢測試卷為例,從命題思路與試卷評特點、質(zhì)量監(jiān)測整體情況概說、試題分析與教學(xué)啟示、存在問題與教學(xué)建議四方面,為小語教師指明方向。
提到命題,劉老師強調(diào)教師應(yīng)以評價為導(dǎo)向,致力于發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。命題的命制是從基于課標、依托教材、指向素養(yǎng)、面向全體四個方面出發(fā),無論何種題型,都應(yīng)依托教材,關(guān)注語文與生活的聯(lián)系,為學(xué)生提供閱讀與表達的新情境,豐富學(xué)生的語言積累。一份優(yōu)秀的命題,應(yīng)該成為改善教學(xué)設(shè)計和實施、提升教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的方向性指導(dǎo)。
劉老師通過對六年級學(xué)生命題評價的完成情況的數(shù)據(jù)分析,指出教師在教學(xué)時存在的問題,并提出了課堂教學(xué)的改進建議。首先,教師應(yīng)立足核心素養(yǎng),切實改變“知識本位”的觀念。其次,教師應(yīng)基于教材,樹立新的教材觀、評價觀。最后,教師應(yīng)精準把握學(xué)情,為不同需求的學(xué)生提供更適宜的學(xué)習支持。
兩個小時的培訓(xùn),劉老師滿滿都是對兒童的熱愛,對小語的鐘情,這場評價指向教學(xué)的精神盛宴,激發(fā)大家在未來語文教學(xué)的道路上且思且行。相信有了這樣高屋建瓴的指導(dǎo),本次命題培訓(xùn)一定不是句號,學(xué)校老師定能以育人為目標,以評價為導(dǎo)向,關(guān)注關(guān)鍵能力,潛心探索“大單元 大情境 大任務(wù)”下的新教學(xué),真正實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升!
撰稿:姬琪
審核:朱冉