幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng),這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。為了幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)搭建合理的階梯，開展幼小銜接常態(tài)化研究，2022年3月1日下午14：00，大許鎮(zhèn)西探幼兒園與大許鎮(zhèn)西探小學(xué)再次開展聯(lián)合教研活動。
在西探小學(xué)靖桂梅主任和史明影園長的帶領(lǐng)下，針對“西幼幼小銜接方案”展開研討，史園長說：雙向銜接是指小學(xué)和幼兒園的相互銜接，是“幼小銜接”和“小幼銜接”的結(jié)合，幼兒園和小學(xué)均保持自身獨立性、特殊性的基礎(chǔ)上，又努力向?qū)Ψ奖３诌B續(xù)性，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，雙向研討與實踐，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)搭建合理的階梯。通俗地說，就是幼兒園努力“送一程，再送一程”向小學(xué)銜接，小學(xué)也努力向前“接一站，再接一站”向幼兒園靠攏。靖主任對西探幼兒園幼小銜接“延長銜接時間軸”的做法表示十分認(rèn)可，雙向延長銜接時間軸，幫助幼兒完成心理和生理的入學(xué)適應(yīng)。
接著，在“幼小銜接”的具體內(nèi)容上，共同商討，確定活動內(nèi)容。
幼小銜接是一個循序漸進(jìn)的過程，需要幼兒園、學(xué)校和家庭共同努力，在教育觀念上達(dá)成共識，在教育行為上形成合力，共同對幼兒實施良好的幼小銜接教育，促進(jìn)幼兒和諧健康可持續(xù)的發(fā)展。
