博覽群書，才能信手拈來、應用自如；引經據典，才能妙趣橫生、興趣盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，我們更應通過閱讀充實自己，從而更好地服務于學生的發(fā)展。
為推動教師隊伍建設，全面提升教師的思想境界和教育教學水平，2022年3月3日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學“方圓書社”全體成員齊聚教師閱覽室，共同分享《小學數學課程與教學》最后一章節(jié)，本次讀書分享活動由社長董艷老師主持，郭盼老師擔當主要發(fā)言人。
活動開始前，社長董艷老師針對讀書社活動提出了幾點建議，希望全體成員都能夠敞開心扉，各抒己見，共同交流讀書過程中的所思所想，以此來共同提高在教育教學中遇到棘手問題時的應變能力。
然后，郭盼老師開始了她精彩的讀書分享。本次的讀書分享內容是第九章《小學數學中的應用題教學》，從應用題教學的內涵、應用題的教學建議及應用題教學改革三個方面進行分析。
郭老師首先闡述了應用題在小學數學教學中的重要地位,《新課標》中的問題解決與應用題在教學目標、教學方式、編排特點、分布領域等方面存在顯著差異,是對傳統(tǒng)應用題教學的拓展和深化。
緊接著，郭老師表達了自己針對不同年級階段應用題的滲透過程，從簡單應用題、復合應用題、比例應用題、典型應用題，逐漸深入。讀書社成員聚精會神，仔細聆聽，此時董老師、權老師及杜老師三位老師結合自己的教學經歷，進行了及時補充，針對平均數問題、歸一問題、行程問題等分別進行了闡述。
隨后，郭老師分享應用題的教學建議，從課程標準的要求出發(fā)，針對教學實踐,提出應用題的教學建議，分別從培養(yǎng)學生的審題能力、啟發(fā)學生進行思考、引導學生理解基本概念、讓學生有機會進行反思和評價四個方面進行分析，針對學生的審題習慣，讀書社各成員展開了熱烈的討論。
活動最后，董老師針對本次的讀書交流活動進行了全面總結，并回顧了這本書的全冊內容以及對教學過程中的實際指導意義，全體讀書社成員積極參與，收獲滿滿。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。通過本次的讀書交流活動，充分調動了讀書社成員的積極性和主動性，進一步提高教師的綜合素質，促進教師的專業(yè)成長，我們希望能讓讀書成為一種習慣，一種樂趣，一種風氣，讓讀書風氣彌漫房小校園！
撰稿人：劉冬
審稿人：董艷
