為進一步提升青年教師論文寫作能力，助推教師專業(yè)發(fā)展與成長，2022年3月3日上午徐州市大黃山中學開展了“踐行‘新教育’，教師的專業(yè)發(fā)展之路”為主題的“尚行”青年教師發(fā)展共同體研修活動。王校長、教務處周主任、范主任及尚行青年教師研修共同體全體成員積極參加了此次活動。
區(qū)青年良師孫孟春老師以“起步，并將一直在路上”為主題，從“怎么做、寫什么到怎么寫”分享了自己在論文寫作的成果與經(jīng)驗，詳細地講解了寫論文的要素與規(guī)范。孫老師以自己的論文為例，在撰寫選題時需要從小問題入手，題目需要簡練。行文結(jié)構要工整、有邏輯性。為教師們進行了論文寫作的專業(yè)指導。最后孫老師以“實”為關鍵字，建議青年教師在教學中做到腳踏實地、真心實意，敢于接受挑戰(zhàn)，自加壓力，努力實踐新的教育理念并不斷反思總結(jié)，解決教學上的實際問題，做到筆耕不輟。孫老師的講座內(nèi)容豐富。實用性強，語言生動有趣，與會教師深受啟發(fā)。
省信息化教學能手一等獎獲得者曹文慧老師以“自醒·自行·自省”為題講述了自己三年的成長經(jīng)歷，在講座中她以點帶面，從所參加的教研活動及取得的成果展開，將理論與自身實踐相結(jié)合描述了一名優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展之路。她認為教師在平時的教學生活中要有積累素材的意識，多閱讀，多聽講座，論文才能更加豐盈。同時，曹老師鼓勵教師們要不怕失敗，不怕被批評，多去嘗試，培養(yǎng)自己修改文章的耐心，充分利用好自己的業(yè)余時間，提升自己的科研水平，在成長中不斷地閱己、越己、悅己。
最后，范主任發(fā)言認為兩位青年教師的經(jīng)驗告訴我們優(yōu)秀教師的專業(yè)成長與提升是源于對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，源于對教育教學的深耕細作，源于對生活的態(tài)度、對人生理想信念的追求。他還告訴大家，教育之新在于不斷地實踐、探索和總結(jié)，從教學中收集寫作素材、在實踐中提煉寫作主題、在寫作中修正論文質(zhì)量，把實踐上升到理論，用理論指導實踐。周主任建議教師們在今后的教育教學工作中，要樹立問題意識、反思意識、學習意識，同時還要做到多讀、多做、多寫、多練。
王校長鼓勵大家要向兩位優(yōu)秀青年教師學習，學校將努力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)設平臺、搭建舞臺；他殷切希望青年教師積極參加各種各類教育教研活動，在活動中得到快速成長。更好地發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，并助推學校的發(fā)展和質(zhì)量提升。
專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己肩膀上攀升；專業(yè)交往，站在集體肩膀上飛翔！論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。通過本次研修活動各位青年教師對如何撰寫論文和自我發(fā)展成長之路有了更進一步的認識。相信借助市教育局開展新教育實驗的東風，各位青年老師們一定會精益求精，努力實踐，將所做所思所得轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗、凝練成文字，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)、更好！
撰稿：沈思羽
