校干聽課是教學管理的常規(guī)。徐州市星光榮盛城分校本學期校干聽課發(fā)生新變化，由原來的校干推門變?yōu)榻處熂s課。

  對于大多數(shù)教師而言，最擔心的是校干聽推門課，校干不打招呼推門聽課，給任課教師造成無形的壓力，既影響了正常的教學秩序，打擾了教師的正常教學，又給教師一種不信任感，造成干群關系緊張。

  教師“約課”，就是校干提出聽課要求，與任課教師協(xié)商約定聽課內(nèi)容、時間及方式?！凹s課”把主動權(quán)交給教師，教師約課，校干去聽，讓執(zhí)教教師處于一種自主的、有準備的心理氛圍，自身的主動性和能動性得到發(fā)揮，校干和教師的關系和諧融洽，把它當做展示自己教學水平的平臺之一，積極主動地接受指導，糾正教學不足，提高課堂教學效益。

  學?；谝痪€教師的心態(tài)，提出充滿“人情味”的約課，使管理更規(guī)范，更高效。

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