2022年3月7日，拂面而來的東風，給王堂小學的校園內增添了一絲春意。上午，語文教研組迎來了教研活動。這次校內研討，由王敬老師執(zhí)教部編版二年級下冊課文《千人糕》，全體語文教師參與活動。
王老師的教學設計巧妙，以質疑揭題，成功地激發(fā)了小朋友們的學習興趣。后面以課文中主人公的心理變化為主線，引導孩子去思考，清晰明了的板書讓孩子們對千人糕的制作過程有了更深刻的了解。朗讀環(huán)節(jié)中，王老師積極創(chuàng)設情境，引導學生讀出文中父子對話的不同語氣。孩子們在讀課文，反復讀的過程中對課文有了更深刻的理解。課文很重要的一點便是千人糕的制作流程，此處可以由學生圈畫關鍵詞語、結合課文插圖進行總結，教師板書并拓展，在理清制作程序的同時將制作過程中可能涉及的人進行補充。
課后，袁廷順校長帶領語文老師們聚在一起進行了評課部編版教材，自推行之初起就備受大家的關注。這次王老師的研討課，又給了大家新的思索。袁校長指出：關于課文內容理解，采用畫關鍵詞、思維導圖等形式，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，比如連詞成句、梳理課文的能力，進行思維的訓練。老師對學生不放手，其實該放手時就應該讓學生自己學、讓學生自己去摸索、探索，也許他學得會更好，而老師在這其中要做的是：多巡視，了解學情，對實在無法學會的學生及時進行指導、幫助。真正有效的課是需要老師多下功夫的。比如，為何學生書寫差別在這里，老師肯花功夫，對學生的書寫進行巡視指導。寫字教學注重發(fā)展式評價，比如“這個字哪一筆怎么寫會讓這個字看起來更加好。
低年段語文教學，該如何強調“工具”關注“人文”，融思想教育與兒童語文實踐活動中去？相信在后續(xù)的語文研討活動中，答案會越來越明晰。
徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)王堂小學王敬報道
