為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，切實(shí)貼合學(xué)生的實(shí)際情況。在新學(xué)期開學(xué)后，棠張實(shí)小海棠校區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文教研組，組織四年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了關(guān)于語(yǔ)文的教研活動(dòng)。
各教研組老師分別交流了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，坦誠(chéng)交流個(gè)人構(gòu)思。大家各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。像這樣的學(xué)科教研能有效的發(fā)揮老帶新的作用，有利于新老教師的共同成長(zhǎng)。
緊接著。我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組唐靜老師進(jìn)行了第一輪的教研課，她上課的課題是《鐵杵成針》，唐靜老師上課幽默，語(yǔ)文風(fēng)趣，孩子們學(xué)習(xí)積極性特別足，回答問題積極踴躍，勇敢的回答問題?；卮饐栴}很具體，也很生動(dòng)，對(duì)于小古文講解細(xì)致，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
