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悅見書香 遇見智慧——單集鎮(zhèn)詹湖幼兒園“童韻書社”《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》第五章跟讀活動
信息來自:彭城教育網    發(fā)布時間:2022-03-07 17:18:00    閱讀量:19314次
[摘要]:徐州教育:“學而不思則罔,思而不學則殆”,讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長,需要高品位的閱讀的滋養(yǎng),教師的專業(yè)成長,需要經典專著的引領,為了進一步提高教師文化素養(yǎng),

  “學而不思則罔,思而不學則殆”,讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長,需要高品位的閱讀的滋養(yǎng),教師的專業(yè)成長,需要經典專著的引領,為了進一步提高教師文化素養(yǎng),單集鎮(zhèn)詹湖幼兒園與3月7日下午開展教師跟讀活動。            

  在共讀前四章的基礎上大家積累了一定知識,為第五章的閱讀做了鋪墊。

  活動中,老師們圍繞之前發(fā)布的《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》第五章導讀中的問題,展開論述,各抒己見。教師們分享閱讀所感,并結合自身實際從不同角度、不同層面進行研討,開啟了一場愉悅的思想碰撞之旅。

  人是一個社會性存在,這意味著每一個人都生活在一張人際關系網和社會生態(tài)結構中。在兒童、教師、家長三者的關系中,我們經常走極端,在教育理念上如此,在環(huán)境建設上也如此。當我們強調尊重兒童、解放兒童時,并不意味著要壓迫教師、規(guī)訓教師、忽視家長,而是要在教師、兒童、家長之間建立和諧的、相互尊重的人際關系。人與人之間的關系是平等的,沒有誰擁有超越。針對提出的問題,教師們爭先恐后,積極參與。

  悅見書香,遇見智慧。教師在擁有精神和心靈的幸福,才能創(chuàng)造幸福教育,并使幸福教育不斷深化拓展。

撰稿人:王 靜

審稿人:李蘭鳳


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