在“雙減”背景下， 為了進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師更好地專業(yè)性思考和專業(yè)化發(fā)展，彭祖大道小學(xué)數(shù)學(xué)組于2月28日上午扎實(shí)進(jìn)行本學(xué)期第三次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)在前兩周集體教研的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)、細(xì)化落實(shí)，在劉鋒主任的帶領(lǐng)和數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)施文老師的組織下有針對(duì)性地進(jìn)行。
首先，劉主任對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作計(jì)劃制定的情況進(jìn)行反饋，提出了具體的改進(jìn)、完善的意見(jiàn)。接著又給合學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，提出了在“雙減”、課后服務(wù)方面的具體要求，并強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真、合理、規(guī)范、常規(guī)化地使用好作業(yè)管理平臺(tái)和3～6年級(jí)的家庭作業(yè)調(diào)控本。彭小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的質(zhì)量，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、研修和反思，要進(jìn)一步通過(guò)“探索減負(fù)提質(zhì)”教研路徑，加強(qiáng)作業(yè)研究與設(shè)計(jì)，深入推進(jìn)“雙減”工作，減負(fù)提質(zhì)增效。
接著，彭小的數(shù)學(xué)老師們以年級(jí)組為單位，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下聚焦單元，認(rèn)真研讀教材，從教學(xué)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的指導(dǎo)、作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面務(wù)實(shí)、扎實(shí)地進(jìn)行深入教研。
大家組內(nèi)積極研討，熱情高漲，在不斷地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲著，成長(zhǎng)著！
老師們就“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”展開(kāi)討論，惠青青老師以《軸對(duì)稱圖形》一課為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活是分不開(kāi)的，我們應(yīng)該多讓孩子“剪一剪、折一折、找一找、說(shuō)一說(shuō)、涂一涂”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們觀察生活、體驗(yàn)生活、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用知識(shí)。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)，并針對(duì)如何精準(zhǔn)作業(yè)、減負(fù)提質(zhì)展開(kāi)了深入的討論交流。
風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。彭小數(shù)學(xué)教研組必將凝心聚力，攜手共進(jìn)，讓教研氛圍更濃，讓教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)，扎實(shí)教研助“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)促教學(xué)，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)兩不誤，共同描繪彭小數(shù)學(xué)教育教學(xué)的精彩畫(huà)卷！
