盎然的春意掠過，教研的腳步走來，姹紫嫣紅的季節(jié)承載了濃濃的求知味道。為了全面提升課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，促進(jìn)教師們專業(yè)化發(fā)展及課堂組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，武屯小學(xué)開展了“攜手追夢(mèng)助‘雙減’，凝心聚力啟新航”教研活動(dòng)。
一年級(jí)語文教師藺平執(zhí)教《四個(gè)太陽》一課，以具有親和力，帶有童真童趣的語言，為聽課老師和同學(xué)們展示了一節(jié)充滿生活氣息的語文課。在課堂中，藺老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位，用親切激勵(lì)的語言營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛，認(rèn)真的態(tài)度以及對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范足以展示良好的基本素質(zhì)。
六年級(jí)教師袁建執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，亮點(diǎn)突出，課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)和老師的教都很投入。教師教態(tài)自然，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言調(diào)動(dòng)課堂氣氛，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，富有激情，良好互動(dòng)。
課后，教研組組織教師進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)?？隙藘晌焕蠋煹恼n堂教學(xué)的可取之處，同時(shí)對(duì)不足之處予以客觀評(píng)價(jià)。老師們也通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實(shí)、有效課堂的方式方法。相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多課堂教學(xué)智慧的火花。
