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互助促成長 研討鑄輝煌——徐州市高新區(qū)中學(清華中學分校)舉行八年級地理組研討課
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-03-11 09:40:00    閱讀量:15785次
[摘要]:彭城教育:為提高課堂效率,錘煉專業(yè)素養(yǎng),實質(zhì)性推進地理小中考教學任務,3月2日至3月10日,徐州市高新區(qū)中學八年級地理組進行了“情境教學,小組助學,前置補弱”的主題研討課。高新區(qū)中學

  為提高課堂效率,錘煉專業(yè)素養(yǎng),實質(zhì)性推進地理小中考教學任務,3月2日至3月10日,徐州市高新區(qū)中學八年級地理組進行了“情境教學,小組助學,前置補弱”的主題研討課。高新區(qū)中學校領導和其他學科組教師參與聽課。

  本次研討課同一主題,不同課題,三位教師從不同的角度呈現(xiàn)了對于地理教學的理解,思緒迸發(fā),精彩紛呈。

  地理教研組長李新華老師執(zhí)教《臺灣》,一首《鄉(xiāng)愁》勾起了學生們期待祖國統(tǒng)一的愛國之情,將思想教育自然的融入到地理教學之中。李老師課堂上重視學生思維能力的培養(yǎng),大膽放手,小組互助,充分發(fā)揮學生的自主性,可謂高效率課堂!

  第二節(jié)課由黃碩老師執(zhí)教《臺灣》這一節(jié),以“寶島臺灣”為切入點,專業(yè)知識扎實,授課條理清晰,帶學生領略臺灣美的同時,傳授了地理思維,課堂上學生討論充分,講練結(jié)合。

  第三節(jié)課由李夢曉老師執(zhí)教《新疆維吾爾自治區(qū)》,建立了去新疆旅游的教學情境,以“旅游調(diào)研清單”為目標,學生進行小組互助,前置補弱,師生間充分交流,幫助學生提升認知水平。

  課后,高新區(qū)地理組全體在會議室進行研討分析,趙廣勇校長和王慶明校長參加研討會。趙校長指出教學中要重視學生弱項補充,教師應該突出學生的自主學習地位,開展問題式教學,實現(xiàn)“兵教兵”。另外對于三位老師能夠創(chuàng)設情境,將學生情感與知識相連接,將德育融入課堂表示肯定。

  王校長除了稱贊三位老師的專業(yè)素養(yǎng),也親切的給出了課堂的建議:一是情境教學要自然有趣,貼近學生,做到首尾呼應;二是教學問題自然明了,切口要小,要有針對性;三是前置補弱不能流于形式,學生課前預習,課堂充分交流,提升認知能力。

  教學是門藝術(shù),需要在實踐和總結(jié)中不斷提升和改進。這次地理研討課給教師們提供了一個高效課堂教學的模式和方向,相信學校地理老師在以后的教學中會做得更好,共同打造一個優(yōu)秀教學課堂!

圖文:李夢曉


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