為落實(shí)市、區(qū)初中教學(xué)的要求，研究在導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式，提高初中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量，加快青年的培養(yǎng)，3月10日上午，初一地理研討培訓(xùn)會在銅山區(qū)郭集中學(xué)舉行。

  第一節(jié)課由郭集中學(xué)青年教師高強(qiáng)執(zhí)教，內(nèi)容為《南亞》。高老師首先出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生各自閱讀，以明確任務(wù)。然后學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案開展自主學(xué)習(xí)，閱讀圖表說出南亞的氣候類型及分布地區(qū)。接著開展小組合作，研究南亞三季的時間范圍、相應(yīng)的氣候特征，學(xué)習(xí)南亞的宗教及農(nóng)業(yè)，進(jìn)行信息交流。課堂上同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，研討氣氛濃厚，展示環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出郭集中學(xué)學(xué)生良好的素養(yǎng)。這節(jié)課高強(qiáng)老師以地圖為核心，精心設(shè)計問題，在一條主線引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的效果。

  第二節(jié)課由單集中學(xué)梁會成老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容為《西亞》。梁老師以美麗的校園對比戰(zhàn)火中的烏克蘭，引導(dǎo)學(xué)生以地理的視角關(guān)注社會熱點(diǎn)。接著提供一系列背景材料，創(chuàng)設(shè)出不同的情境，調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。在師生良好的研討氛圍中，學(xué)生掌握了西亞的位置、氣候特點(diǎn)及其特色農(nóng)業(yè)等知識。

  隨后梁會成老師談了自己的課堂教學(xué)設(shè)計理念和思路。他說，初一地理學(xué)科的教學(xué)就要滲透中考的理念，關(guān)注學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，在地理知識的學(xué)習(xí)中達(dá)到育人目的。要在真實(shí)情境下進(jìn)行地理教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在方法指導(dǎo)上要慢慢引導(dǎo)，逐步滲透，避免大規(guī)模的知識點(diǎn)背誦，而是將知識落實(shí)到區(qū)域中、地圖上。其他與會教師對兩節(jié)課也進(jìn)行了中肯的評價。

  最后范樹凱老師對課堂進(jìn)行了評價，并相應(yīng)提出了改進(jìn)意見。關(guān)于下一階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范老師提出了四個強(qiáng)化：1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出重點(diǎn)，面向全體學(xué)生。2.強(qiáng)化課堂教學(xué)的落實(shí)，重視教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升，主要抓學(xué)生的學(xué)。3.強(qiáng)化中等生的教學(xué)。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使用，要及時收，定期閱。

  陽春三月微風(fēng)暖，教學(xué)研討正當(dāng)時。此次培訓(xùn)，著眼于學(xué)生的未來，以導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)，切實(shí)打造了地理教學(xué)的高效課堂。