為落實市、區(qū)初中教學的要求，研究在導學案引導下的課堂教學模式，提高初中地理課堂教學的質(zhì)量，加快青年的培養(yǎng)，3月10日上午，初一地理研討培訓會在銅山區(qū)郭集中學舉行。

  第一節(jié)課由郭集中學青年教師高強執(zhí)教，內(nèi)容為《南亞》。高老師首先出示了學習目標，讓學生各自閱讀，以明確任務。然后學生依據(jù)導學案開展自主學習，閱讀圖表說出南亞的氣候類型及分布地區(qū)。接著開展小組合作，研究南亞三季的時間范圍、相應的氣候特征，學習南亞的宗教及農(nóng)業(yè)，進行信息交流。課堂上同學們的學習狀態(tài)良好，研討氣氛濃厚，展示環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出郭集中學學生良好的素養(yǎng)。這節(jié)課高強老師以地圖為核心，精心設計問題，在一條主線引領下激發(fā)學生的學習興趣，取得了很好的效果。

  第二節(jié)課由單集中學梁會成老師執(zhí)教，教學內(nèi)容為《西亞》。梁老師以美麗的校園對比戰(zhàn)火中的烏克蘭，引導學生以地理的視角關注社會熱點。接著提供一系列背景材料，創(chuàng)設出不同的情境，調(diào)動學生探究學習的積極性，引導學生思考問題。在師生良好的研討氛圍中，學生掌握了西亞的位置、氣候特點及其特色農(nóng)業(yè)等知識。

  隨后梁會成老師談了自己的課堂教學設計理念和思路。他說，初一地理學科的教學就要滲透中考的理念，關注學生的地理核心素養(yǎng)，在地理知識的學習中達到育人目的。要在真實情境下進行地理教學，加強學生思維能力的培養(yǎng)。在方法指導上要慢慢引導，逐步滲透，避免大規(guī)模的知識點背誦，而是將知識落實到區(qū)域中、地圖上。其他與會教師對兩節(jié)課也進行了中肯的評價。

  最后范樹凱老師對課堂進行了評價，并相應提出了改進意見。關于下一階段的復習指導，范老師提出了四個強化：1.強化基礎知識教學，突出重點，面向全體學生。2.強化課堂教學的落實，重視教學能力和教學水平的提升，主要抓學生的學。3.強化中等生的教學。4.強化導學案的設計使用，要及時收，定期閱。

  陽春三月微風暖，教學研討正當時。此次培訓，著眼于學生的未來，以導學案引領，切實打造了地理教學的高效課堂。