東風好作陽和使,逢草逢花報發(fā)生。為促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，助力年輕教師的快速成長。為了提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，打造高效課堂，搭建互相交流、探討、展示的平臺，任莊小學上周開展了校內公開課教研活動。
本次進行研討課展示的是楊蕾和王婷老師。楊蕾老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學課《選擇策略解決實際問題》，王婷老師執(zhí)教的是五年級語文《軍神》。兩位老師積極準備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設計每一個環(huán)節(jié)。注重教學情景的設置，讓學生在充滿新鮮感的同時輕松地把握了重難點。兩位老師以新的教學理念把握教材，將課堂的主動性交給學生。
課后，老師們積極開展研討，提出可這節(jié)課值得借鑒和有待改善的地方。昝雪主任對楊蕾老師執(zhí)教的數(shù)學課進行了評價。昝主任首先對楊老師的課表達了肯定，她表示這一課，樸實、扎實，教學中體現(xiàn)策略的多樣性，培養(yǎng)了學生選擇策略的意識。具體體現(xiàn)在以下幾點：
一、分析教材意圖，挖掘教材內涵，把握內在聯(lián)系，分清主次輕重。
教師以乘船問題為載體，讓學生通過畫圖法、假設列舉、一一列舉的策略來發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律，體會解決這類問題的策略都是在假設的前提下進行的。
二、體會策略多樣性和靈活性的同時，關注學生解決實際問題經驗的積累與策略的實效性。
同時，昝主任也對本節(jié)課提出了建議：
課堂中對最高思維水平的方法應更著力些，以求更多的學生能有新的思維突破。同時應該讓學生感受到不同的問題到底選擇哪一種策略好一些，哪種策略更具普遍應用性，要讓學生會選擇，會優(yōu)化策略，這樣才有利于思維的發(fā)展，這是這節(jié)課需要加強的。
王春麗老師對王婷老師的語文課進行了評價。王老師認為追求實效的課堂才是語文教學的目標。對于實效課堂的標準，王老師也做了具體解釋：
1、老師要清楚教什么。
王婷老師能抓住主要問題，讓學生去閱讀課文，找出細節(jié)，品味語句。視頻的插入起到了畫龍點睛的作用，讓學生看到沃克醫(yī)生的態(tài)度前后的變化。進而升華了軍神劉伯承剛毅不屈的精神。
2、教師要怎么教實效。
①化零為整讀三表：識字表拼兩遍讀兩遍，多音字一定要會組詞。寫字表讀兩遍，組兩個詞。詞語表讀兩遍再把課文中帶有這個詞的句子讀兩遍。
②重要答案說三遍。
③前后聯(lián)系觀全局：以一個單元為知識鏈，全面把握教學點，合理安排教學內容。
④閱讀教學要有出題意識：把每一堂語文課都當成是在進行閱讀訓練，所提問題皆是針對性的、有指向性的，再教給學生破題之法。
3、關注學生學什么、怎么學才實效。
三、實效課堂目標：
以學生真正學會為目標，學會取舍，學會扎實有效地教學。讓學生養(yǎng)成實效學習的習慣，養(yǎng)成追求優(yōu)秀的習慣。
本次活動教研氛圍濃厚，教研成果顯著。
教而不研則淺，研而不教則空?！蔼毿锌?、眾行遠。”此次教研活動，再次為學校教師搭建了相互學習、交流的平臺，提升了教師們的教學能力。任莊小學教師必將趁“校內教研”之東風，在教師專業(yè)成長的道路上乘風破浪，揚帆遠航！
