一人獨(dú)行，難免孤獨(dú)寂寞，且無人切磋、無人分享。一群人同行，就有了交流與碰撞，在切磋中學(xué)會(huì)思考和分享，在分享中舞出群體智慧的精彩。在“雙減”的背景下，茱萸山街道許陽小學(xué)一直在探尋著專業(yè)發(fā)展的有效路徑。集大家之力，攜手共成長。
3月7號(hào)全體教師相聚在會(huì)議室，一起討論交流如何有效的促進(jìn)教師的專業(yè)的發(fā)展，更好的完成教書育人使命。
會(huì)上高校長從專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、理解學(xué)生、專業(yè)合作等七個(gè)方面和大家進(jìn)行交流探討。經(jīng)過此次活動(dòng)的開展，立足學(xué)校實(shí)際，學(xué)校決定成立“課程研發(fā)工作室、語文教研工作室、數(shù)學(xué)教研工作室、班主任工作室”。3月11日許陽小學(xué)教師工作啟動(dòng)大會(huì)順利進(jìn)行。
本次啟動(dòng)大會(huì)成功推選了四個(gè)工作的室長，由陳修俠老師代表發(fā)言。陳老師是一位非常具有教育情懷的人，她分享了自己的工作成長經(jīng)歷，既有理論的高度又有實(shí)踐的深度?！熬薮蟮乃蓾?，是從每棵樹上發(fā)出來的?！边@就是團(tuán)結(jié)互助的力量。教師的專業(yè)發(fā)展需要凝聚力的推動(dòng)、需要優(yōu)秀者的引領(lǐng)。
立足當(dāng)下，展望未來，工作室的成立不僅為許小教師提供了促進(jìn)自我發(fā)展的平臺(tái)，也成為老師們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。
