著名教育家朱永新老師說：“教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”真正的教育者，可以教出優(yōu)秀的孩子，同樣也可以教好問題兒童。為了關(guān)注孩子的內(nèi)心，助力孩子健康快樂成長，2022年3月16日，徐州市云苑路小學(xué)舉行“關(guān)注心育保健康，育人育心助成長”暨《“雙減”背景下小學(xué)一年級新生入學(xué)適應(yīng)心理問題及對策研究》課題組研討活動。
分享會由侯若彤老師主持，第四閱讀組的12位成員就閱讀《兒童心理問題咨詢與評估》這本書的感受以及對課題研究的想法和啟示，分別交談自己的見解。
“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！标愮孓群袜嵮沛美蠋煆募彝ソ逃龑⒆拥闹匾哉归_交流，兩位老師結(jié)合實(shí)例探討了一年級學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性問題上家庭教育該注重哪些方面，針對家長應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生做好入學(xué)心理準(zhǔn)備提出合理化建議。
隨后，張?zhí)炀S、花晴、郭允鸞、胡天嬌幾位老師分別從一年級兒童心理發(fā)展有著其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)、個性化特征、自我意識、發(fā)展關(guān)鍵期等幾個角度展開理論探究。
兒童成長過程中易于產(chǎn)生的各種常見問題，那如果低年級孩子出現(xiàn)心理問題，教師應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法呢？秦祎偉、劉怡含、徐榕、孔悅四位老師分別例舉了繪畫治療、合理情緒療法、行為療法在輔導(dǎo)班級學(xué)生中應(yīng)用的有效性。
最后，學(xué)校教師發(fā)展負(fù)責(zé)人郭丹丹主任對發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并布置了下一步課題研究方向和閱讀任務(wù)。
“滿園桃李，漠視他人兒孫；一樹蓓蕾，皆當(dāng)成自家子弟?！北敬伍喿x交流會暨課題研討會圓滿結(jié)束。今后，徐州市云苑路小學(xué)將進(jìn)一步增強(qiáng)師生和家長的心理健康觀念，提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，完善學(xué)校心理健康教育工作，構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境。
