踏入大班最后一學(xué)期，也意味著幼兒即將開始一段新的旅程——升入小學(xué)。而幼兒園與小學(xué)截然不同的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得幼小銜接尤為重要。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對(duì)孩子的教育指導(dǎo),垞城幼兒園大班年級(jí)組展開了“我要上小學(xué)了”幼小銜接主題活動(dòng)。
一．師幼互動(dòng)銜接：幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)心理氛圍和心理環(huán)境
時(shí)間時(shí)間像飛鳥，嘀嗒嘀嗒向前跑……”孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來越近了！孩子們每天都倒數(shù)著，盼望著成為小學(xué)生，在他們的心里，成為一名小學(xué)生是件多么令人自豪的事！今年幼小銜接的形式不同往年，沒有真正的進(jìn)入小學(xué)去參觀，利用了各種多媒體媒介向幼兒從各個(gè)方面去介紹小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的生活等，營造出小學(xué)的環(huán)境氛圍，讓幼兒仿佛身臨其境。
二．幼兒的行為習(xí)慣和能力培養(yǎng)的幼小銜接
要注重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
三．幼兒動(dòng)手能力的幼小銜接
要注重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以后在小學(xué)才能夠更好的做好值日生，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，所以大一班小朋友在建構(gòu)區(qū)團(tuán)結(jié)合作，搭建小學(xué)，看....有大大的操場，有雄偉的教學(xué)樓，還有那冉冉升起的五星紅旗.....
三．心中的小學(xué)
搭建完成了小學(xué)，拿起畫筆畫出心中的小學(xué)校吧...
本次活動(dòng)不僅在時(shí)間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過渡和接近，本次“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
