為了優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推進高效課堂的深入研究，徐州市蘇山小學本周繼續(xù)進行中青年教師公開課觀摩活動。
老師們結(jié)合各自的學科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標設(shè)置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，同時還挖掘教材中的精神品質(zhì)、素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的教育理念。
朱偉老師所執(zhí)教的是一篇童話故事《小公雞和小鴨子》，朱老師根據(jù)低年級兒童的特點，利用小公雞和小鴨子的圖片導(dǎo)入，觀察兩只小動物的特點，激發(fā)了學生的學習興趣。識字教學，朱老師采取了隨文識字的方法，降低了識字難度，加深了對文本的理解。書寫指導(dǎo)也非常的耐心細致，字族歸類識寫，“也、地、他”，重點筆畫指導(dǎo)、范寫，學生識記效率大大提高了。
劉婷老師這堂課以歌曲導(dǎo)入、形式新穎，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂中以讀促學，反復(fù)朗讀，品味詩歌語言。以往遇到詩歌課都是老師講解詩歌，這次劉老師讓學生反復(fù)品讀，發(fā)揮想象力，還結(jié)合現(xiàn)實生活的事件體會詩歌意境。讓學生在閱讀中理解詩歌意思，在閱讀中品味作者對母愛的贊揚之情。
鞏珍珍老師在本課中，導(dǎo)入新課有效地吸引學生的注意力，利用襯衫和配飾讓學生充分了解文化衫的特點，調(diào)動學生的學習積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。
孫亞然老師的這節(jié)課由歌曲導(dǎo)入，帶著孩子們走進了Mike的一天。在介紹Mike一天生活習慣的同時，注重數(shù)字在時間上的運用。通過多種教學模式，讓學生能夠熟練的復(fù)述文本對My day的介紹，從而轉(zhuǎn)化為自己的理解以及對語言的靈活運用。最后，鼓勵學生用英語來描述自己的一天，將所學的語言知識進行實際的運用，正真的做到"學以致用"。
聽課后，全體聽課老師對執(zhí)教老師的課堂進行了點評和深入探討。每位老師都受益匪淺，為高效課堂的打造注入了活力。
本周公開課、聽課、評課教研活動，為教師搭建了一個展示自我的平臺，加強了教師之間的交流和學習，促進了教師的健康成長，對提高學校教師授課水平、促進教育教學的發(fā)展起到了積極的推動作用。
撰稿：程超群
審核：周茜
