為了進(jìn)一步推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，分享課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提升教師創(chuàng)生和實(shí)施課程活動(dòng)的能力，幼兒園于2022年3月16日開(kāi)展了“生成課程的預(yù)設(shè)與生成”全體教師交流分享活動(dòng)。
所謂生成課程是指：以真正的對(duì)話情境為依托，在教師、幼兒、教材、環(huán)境等多種因素的持續(xù)相互作用過(guò)程中動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的建構(gòu)性課程。這表明課程棄絕了“本質(zhì)先定，一切既成”的思維邏輯，而代之以“一切將成”，課程在過(guò)程中展開(kāi)其本質(zhì)，課程活動(dòng)成為師幼展現(xiàn)與創(chuàng)造生命意義的動(dòng)態(tài)生成的生活過(guò)程，而非單純的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由邱媛媛園長(zhǎng)主持，邱園長(zhǎng)介紹了此次教研活動(dòng)的意義，提出預(yù)設(shè)課程與生成課程要相統(tǒng)一，對(duì)當(dāng)前幼兒園課程實(shí)踐在預(yù)設(shè)與生成上存在的問(wèn)題提出指導(dǎo)建議，并通過(guò)幼兒園生成活動(dòng)案例《種子》，詳細(xì)與老師們進(jìn)行了研討。
最后邱園長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)：相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者，相信孩子可以創(chuàng)造性的表達(dá)，能力提升最快的就是反思，教師要不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。
幼兒生成活動(dòng)的內(nèi)容和主題通常來(lái)自孩子感興趣的熟知的世界，是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的自主活動(dòng)，生成課程是兒童和教師之間相互呼應(yīng)而生發(fā)出來(lái)的，它既反映了幼兒的生活、幼兒的經(jīng)驗(yàn)、幼兒在家庭和社會(huì)中所受的環(huán)境影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒的充分了解、研究的結(jié)果。通過(guò)此次活動(dòng)的分享，幫助教師不斷更新教育理念，使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的課程，才是孩子最感興趣的、最有價(jià)值的課程。老師們將帶著收獲前行，與孩子一起演繹課程，與課程一起拔節(jié)成長(zhǎng)！
