戶外游戲是幼兒園活動中不可或缺的一項內(nèi)容和環(huán)節(jié)，戶外開放的空間環(huán)境對幼兒充滿著吸引力，能夠引發(fā)幼兒游戲的興趣和熱情。為進(jìn)一步提升幼兒園教師觀察、解讀幼兒戶外自主游戲行為的能力與素養(yǎng)，有針對性地對幼兒行為提出有效的科學(xué)分析和指導(dǎo)，尚王幼兒園開展了以戶外游戲教研活動。

  本次教研開始之前，教師把戶外游戲問題調(diào)查表填寫上交?；顒娱_始后，每位教師都依次發(fā)言，表述自己的想法?？芾蠋熣f：“幼兒的發(fā)展水平不同，導(dǎo)致他們對游戲規(guī)則的接受程度不一致，教師的及時指導(dǎo)非常重要。”孟老師說：“教師如何組織游戲來幫助幼兒提高動作發(fā)展水平很重要，可以在網(wǎng)上借鑒優(yōu)秀的游戲組織方法。還有游戲器材的選擇與擺放等等。”陳老師說：“大班幼兒對于自己組織游戲更感興趣?！睅孜焕蠋煻挤謩e從不同角度講述了戶外游戲的組織與注意要點。

  研討是風(fēng)，成長是船，一次研討，就是一次成長！本次教研活動，讓老師們對如何更好的組織幼兒戶外游戲有很大的幫助。游戲探索之路很長，需要我們踏實走好每一步，秉持游戲精神，挖掘幼兒園戶外自主游戲的獨特價值，探尋幼兒游戲本真，不斷推進(jìn)戶外自主游戲化建設(shè)，真正讓幼兒在戶外活動中得到提升！

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