寫作教學是英語教學的重點，為了全面提高學生的寫作能力，促進學生英語寫作素養(yǎng)的提升。3月24日，棠張實驗小學英語教研組開啟了本學期的第四次教研活動。此次活動的主題是：如何提高學生的寫作能力。
李旭老師首先發(fā)言，她從想、說、寫、讀、改幾個方面談了如何提高學生的寫作能力。
接下來，其他老師對“如何提高學生的寫作能力”紛紛表達了自己的見解。陳艷主任指出對于小學生來說創(chuàng)造性地運用語言確實有一定的難度，所以在寫作教學中，教師針對兒童的年齡特點和語言水平來創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計出難易適中且充滿童趣的寫作任務。尤其是對于低年級的學生詞匯量有限，教師根據(jù)教材的主題和語言內(nèi)容設(shè)計學生易完成的寫作任務。教師在設(shè)計寫作內(nèi)容時要盡可能選擇一些學生比較熟悉又比較感興趣的真人真事真物，有意識地將寫作內(nèi)容向?qū)W生的實際生活延伸，只有當寫作內(nèi)容具備真實化的特點，才能引起學生的關(guān)注和興趣。
在本次研討過程中，每位教師都提出了自己的見解，理論結(jié)合實際，很多好想法、好主意碰撞出智慧的火花。相信通過此次活動，教師們能夠更好有效地引導、實踐交流相結(jié)合使學生在未來的作文道路上越走越寬，越走越輕松！
