當(dāng)你在教學(xué)中產(chǎn)生疑惑時(shí)，當(dāng)你在班級(jí)管理中遇到難題時(shí)，讀書(shū)會(huì)讓你獲得啟發(fā)。張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)“弘毅書(shū)院”讀書(shū)分享活動(dòng)，本周由學(xué)校青年教師張夢(mèng)麗為大家?guī)?lái)于永正老師的《于永正：憶師友，談人生》，帶領(lǐng)大家一起品名家之言，悟教育真諦。
讀書(shū)心得：
2020年，當(dāng)我第一次作為一名老師邁入小學(xué)課堂的時(shí)候，我捧起了于永正的《我的教育故事》，書(shū)中字里行間流露著愛(ài)與智慧；去年，我?guī)У陌嗉?jí)升入三年級(jí)，習(xí)作的難度陡然上升，每每令我焦頭爛額，《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄：口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)卷》讓我不再那么迷茫；經(jīng)過(guò)前兩本書(shū)的洗禮，我深深的被于老師的教學(xué)理念、獨(dú)特而高超的教學(xué)方法所折服。今年年初，我迫不及待地翻開(kāi)了《于永正:憶師友，談人生》，試圖領(lǐng)略于老師的藝術(shù)人生。
于老師寫(xiě)作貫徹著“行文簡(jiǎn)淺顯，做事誠(chéng)平恒”的原則，這套文集分為憶良師益友，盤(pán)點(diǎn)自己，談人生、教育感言三部分。
“如果說(shuō)至今我這棵‘老樹(shù)’上還有些許綠葉，那是因?yàn)橛兄熳魅实冉逃业睦砟钤谧甜B(yǎng)，使我的課還沒(méi)有遠(yuǎn)離語(yǔ)文。”
于老師在第一輯中這樣寫(xiě)到。他在書(shū)中回憶了他的良師霍懋征老師和斯霞老師。贊可夫說(shuō)：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！被衾蠋熓且晃粣?ài)的使者，她給予了“難看的孩子”所渴望的尊重、發(fā)現(xiàn)、體貼，就如慈母一般溫暖；斯霞老師認(rèn)為朗讀是閱讀教學(xué)的最重要的訓(xùn)練，這不僅使于老師深受啟發(fā)，也讓初出茅廬的我茅塞頓開(kāi)。當(dāng)讀到劉杰老師的時(shí)候我大吃一驚，原來(lái)給我們進(jìn)行新教師培訓(xùn)的老師這么大有來(lái)頭，我不禁想起劉杰老師給我們說(shuō)過(guò)，“對(duì)每個(gè)學(xué)生做出你喜歡他的樣子?！边@句話(huà)深深的印在了我的腦海中。在我們班中一直有個(gè)令我十分頭痛的同學(xué)，他是一個(gè)遇事易逃避的孩子，只要做錯(cuò)事兒，就用一個(gè)哭字解決問(wèn)題。有一次，他僅僅因?yàn)閯e的同學(xué)不小心把他的水杯碰掉了就大哭大叫，情緒崩潰，這時(shí)不僅他自己，其他孩子的躁動(dòng)細(xì)胞也蠢蠢欲動(dòng)，我必須要轉(zhuǎn)變這種局面。我看著他痛苦的表情、緊閉的雙眼，突然一下子明白了他的痛苦，我拉起他的手，輕輕的撫摸他的頭，柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“孩子，如果你覺(jué)得委屈就抱老師一下吧?！边@個(gè)孩子愣住了，怔怔地看著我，我捧起他的小臉，輕輕地把他拉到懷中，問(wèn)他：“你好些了嗎？”他停止了哭泣，擦了擦眼淚，慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭。班級(jí)也恢復(fù)了正常。從此以后，每當(dāng)我處理班中事務(wù)時(shí)，劉杰老師的這句話(huà)便跳出來(lái)提醒我，學(xué)生的情緒便迎刃而解了。教育的真諦是愛(ài)，有了愛(ài)就有了一切。
“我是一個(gè)思考型的實(shí)踐者，我寫(xiě)的所有東西都是用文字凝固下來(lái)的思考。寫(xiě)，是最全面、最深刻、最理性、最冷靜的思考。”
這是于老師在第二輯盤(pán)點(diǎn)自己中的序言，他認(rèn)為讀書(shū)就是讀自己，讀書(shū)如果不與自己的工作、生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)而不用，讀書(shū)就失去了大半的意義。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。雖說(shuō)我只讀了于老師的三本書(shū)，但讓我對(duì)教育智慧、教育方法有了更深的認(rèn)知，我將繼續(xù)抱著書(shū)本摸索，探求，思考。
我是一個(gè)感性的人，讀完《于永正：憶師友、談人生》我又為之動(dòng)容。南懷瑾先生說(shuō)“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。”這不就是于永正老師嗎？
個(gè)人簡(jiǎn)介：張夢(mèng)麗，本科，學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)任三（3）班語(yǔ)文老師兼班主任，她秉持著“對(duì)每個(gè)孩子表現(xiàn)出愛(ài)他的樣子”的理念，以德為本,以愛(ài)為源;以真理教書(shū),用真情育人。
