為進(jìn)一步落實(shí)疫情防控工作，做好幼兒園新冠肺炎防控疫情的準(zhǔn)備工作，提高全園教職工預(yù)防新型冠狀病毒疫情意識(shí)，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，近日，幼兒園再次開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。
演練準(zhǔn)備：
演練前，除了準(zhǔn)備本次演習(xí)的所需的物資，疫情防控小組成員對(duì)疫情事件應(yīng)急預(yù)案、演練方案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，張磊園長對(duì)演練中的各項(xiàng)工作進(jìn)行分工部署。
本次演練就幼兒入園晨檢、出現(xiàn)緊急情況等內(nèi)容進(jìn)行了演練。演練現(xiàn)場，大家嚴(yán)陣以待、密切配合、有條不紊地進(jìn)行。
場景一：幼兒入園
晨間入園時(shí)段，幼兒戴口罩、保持一米距離排隊(duì)，首先在校門口進(jìn)行體溫檢測，無異常后進(jìn)行手部消毒方可入園，入園后，幼兒間隔1米以上的距離走到教室門口，由班主任老師再次進(jìn)行體溫檢測。若在校門口發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，值班老師將幼兒帶離至臨時(shí)隔離點(diǎn)，進(jìn)行二次測溫，確認(rèn)幼兒發(fā)燒立即登記并詢問家長是否有近14天內(nèi)的旅居史、接觸史，無上述情況，由家長即刻接回就醫(yī)。
場景二：在園期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱和咳嗽癥狀
一名幼兒在入園體溫測量正常，按照正規(guī)的入園流程進(jìn)園，并開展正常的幼兒園生活。但在活動(dòng)過程中，班主任老師發(fā)現(xiàn)一名幼兒精神狀態(tài)不佳，有輕微咳嗽，老師立即拿體溫槍測量，發(fā)現(xiàn)該幼兒體溫偏高，馬上聯(lián)系保健老師將幼兒轉(zhuǎn)移到幼兒園健康觀察室，同時(shí)立即啟動(dòng)幼兒園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處理辦法，并逐級(jí)上報(bào)。
班主任老師立即停止班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，將幼兒帶離教室，停止可能造成流行的一切活動(dòng)，并聯(lián)系消毒組成員對(duì)該名幼兒所經(jīng)過場所進(jìn)行全方位消毒工作。經(jīng)了解該幼兒無中高風(fēng)險(xiǎn)疫區(qū)旅居史、疫區(qū)人員接觸史，健康觀察室保健醫(yī)生做好信息登記，由班主任做好后續(xù)跟進(jìn)工作。
通過這次疫情防控演練，增強(qiáng)了北望幼兒園教職工的疫情防控意識(shí)，提高了教職工的應(yīng)急處置和快速反應(yīng)能力，幼兒園將進(jìn)一步加大疫情防控力度，切實(shí)做好疫情防控工作。
