??為引導(dǎo)小學(xué)青年教師開展教育科學(xué)研究，關(guān)注對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉與總結(jié)，提升教師科研能力和論文寫作水平，徐州市湖濱中心小學(xué)于2022年3月15日下午組織全校青年教師集中進(jìn)行教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)。
??學(xué)校喬永智校長(zhǎng)出席此次活動(dòng)，并對(duì)青年教師的未來發(fā)展寄予厚望。
??本次培訓(xùn)活動(dòng)的主講人是王新明老師和周園老師，他們分別進(jìn)行了題為《高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫作手法》與《教師如何修改科研論文》的線上專題培訓(xùn)活動(dòng)。
??兩位老師通過論文實(shí)例入手，仔細(xì)講解了論文的標(biāo)題、構(gòu)思、基本架構(gòu)、版塊邏輯、寫作方法等方面的技巧。
??從論文標(biāo)題的句法結(jié)構(gòu)分析，論文題目的要素、摘要和關(guān)鍵詞的提煉以及最后論文整體的邏輯框架等方面進(jìn)行了直觀而細(xì)致的講解，全面詮釋了一篇高質(zhì)量論文應(yīng)具備的基本特征。
??青年教師們聽得津津有味，認(rèn)真地記錄著。這次線上講座對(duì)規(guī)范青年教師的論文寫作，起到了很好的指導(dǎo)作用。
??當(dāng)下的我們，正站在新教育改革的十字路口，更應(yīng)該進(jìn)一步明確方向：做研究型教師，培養(yǎng)研究型學(xué)生。
???????教學(xué)與科研如鳥之雙翼、車之兩輪，呈現(xiàn)雙向互動(dòng)、彼此成就的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一關(guān)系，科研助推教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)。
??科研工作始于教育困境，終于問題的解決。科研工作與日常教育工作最大限度融合，在一定程度上解決了個(gè)人專業(yè)提升與日常工作在時(shí)間上的沖突。
??未來，教育的內(nèi)涵與外延還將不斷擴(kuò)展，會(huì)有更多的教育難題等著教師去解決。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能緊跟時(shí)代發(fā)展，履行教育使命！
