當(dāng)建構(gòu)走進(jìn)孩子的心靈，他們就開(kāi)始用它來(lái)創(chuàng)造自己喜歡的世界，建構(gòu)區(qū)是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的區(qū)域建構(gòu)游戲是幼兒熱衷的游戲之一，他們?cè)诮?gòu)區(qū)通過(guò)自主拼搭、建構(gòu)、擺弄，與同伴合作交流，按照自己的意愿進(jìn)行搭建，搭建活動(dòng)開(kāi)始了。

  讓我們一起來(lái)看一看都拼搭了什么……

  在建構(gòu)活動(dòng)中，幼兒對(duì)游戲材料進(jìn)行自主的擺弄、拼搭、連接過(guò)程中，大腦思維得到鍛煉。建構(gòu)游戲之所以魅力無(wú)窮，正是因?yàn)橛變涸诮?gòu)過(guò)程中自主性得到充分體驗(yàn)和發(fā)揮，幼兒自主自愿從事自己喜歡的活動(dòng)，幼兒是游戲的主人！

  陶行知曾提出“生活即教育”，也就是說(shuō)教育來(lái)源于生活，孩子們?cè)谟螒蛑幸延猩w房子這一生活經(jīng)驗(yàn)的。在以后的游戲中我們要多挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使生活經(jīng)驗(yàn)更好的推動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲，從而生成幼兒更高水平的經(jīng)驗(yàn)。

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