教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，近期，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)統(tǒng)一部署，組織開展了本學(xué)期備課、作業(yè)專項(xiàng)檢查。
  檢查前，學(xué)校對(duì)檢查人員提出了具體要求，詳細(xì)說明了檢查的內(nèi)容、表格的填寫以及人員的分工。檢查的內(nèi)容包括全體教師的網(wǎng)絡(luò)備課、案頭備課常規(guī)作業(yè)、分層作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課筆記等。其中，備課主要檢查教師教案書寫是否規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)是否清晰，環(huán)節(jié)是否齊全，備課是否詳細(xì)，重、難點(diǎn)是否突出等；作業(yè)的布置是否能夠結(jié)合學(xué)科學(xué)情特點(diǎn)，是否根據(jù)作業(yè)完成效果給予合適評(píng)價(jià)等。
  在教務(wù)處的布置下，各教研組用心查看案頭備課，仔細(xì)檢查各年級(jí)作業(yè)，將檢查結(jié)果詳實(shí)記錄在檢查表上，并將存在問題梳理歸類，對(duì)工作扎實(shí)的老師給予了肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)工作中存在的問題提出中肯建議，以促使老師們及時(shí)改進(jìn)。
  從檢查來(lái)看大多數(shù)教師備課能按教學(xué)環(huán)節(jié)備課，有些老師的備課書寫字跡清晰端正、規(guī)范，教學(xué)過程詳細(xì)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，層次分明，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
  個(gè)別教師需及時(shí)超周備課，個(gè)案書寫需注意規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)，加上自己的針對(duì)性重點(diǎn)練習(xí)與思考。
  隨后，檢查老師就自己所負(fù)責(zé)的作業(yè)進(jìn)行全面、細(xì)致的查看，對(duì)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和存在的問題做了詳實(shí)的記錄。
  大部分教師作業(yè)適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
  通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足，個(gè)別老師對(duì)于學(xué)生糾正的題目沒有及時(shí)二次批改。部分作業(yè)需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)作出內(nèi)容、次數(shù)上的調(diào)整。
  以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。本次備課作業(yè)檢查，不僅是學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查，更是對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況和老師批閱情況的一次檢閱。通過此次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出教師的不足，另一方面為今后老師布置作業(yè)的規(guī)范性、科學(xué)性、適量性方面提供了借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而改進(jìn)我們的教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。