虞永平教授說：“課程審議是一項(xiàng)幼兒園的日常工作，是一項(xiàng)充分體現(xiàn)教師專業(yè)自主的工作，也是一項(xiàng)能充分反映并有力提升教育專業(yè)水準(zhǔn)的工作，還是一項(xiàng)幼兒園課程建設(shè)和發(fā)展不可缺少的工作。”
為全面推進(jìn)幼兒園課程園本化建設(shè)，提升大彭鎮(zhèn)幼兒園教師的課程實(shí)施能力。3月25日中午在大彭鎮(zhèn)幼兒園課程審議組組長(zhǎng)馬林幼兒園薛金琳?qǐng)@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，課程審議組開展了項(xiàng)目組創(chuàng)建以來的第一次研討活動(dòng)，由于疫情原因此次活動(dòng)我們?cè)诰€上開展。
首先薛園長(zhǎng)主持活動(dòng)，大家積極簽到。
接下來薛園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家圍繞“你認(rèn)為什么是課程審議？”、“課程審議是審議的哪些內(nèi)容？”、“在課程審議當(dāng)中存在最大困惑和困難是什么？”這三個(gè)問題展開了交流、討論。所有成員都提交了精心準(zhǔn)備的答案，組員之間相互學(xué)習(xí)和探討，思考同伴答案帶來的啟發(fā)，同時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)表自己的意見和想法，還有的組員分享了一些自己在梳理問題答案時(shí)的參考文獻(xiàn)……薛園長(zhǎng)也對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)析和歸納，每位組員都在此次研討中受益匪淺。
最后薛園長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她首先肯定了大家對(duì)此次線上研討活動(dòng)的重視，她認(rèn)為大家提交的答案及觀點(diǎn)都經(jīng)過了積極準(zhǔn)備和認(rèn)真思考，同時(shí)她也提到了我們此次活動(dòng)老師們進(jìn)入狀態(tài)稍顯慢了一些，研討氣氛不夠熱烈，老師們?cè)诎l(fā)言和交流上還需要更加主動(dòng)和大膽。針對(duì)我們?cè)谡n程審議上的困惑和困難，下一次的研討中，大彭鎮(zhèn)中心園馮星霖老師將繼續(xù)帶領(lǐng)我們探討。
通過本次教研活動(dòng)審議活動(dòng)，每一位老師對(duì)課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)相信我們組的老師們?cè)诤罄m(xù)的課程審議研究中中也會(huì)不斷的關(guān)注幼兒的實(shí)際行為和需求，及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)，努力實(shí)踐讓課程審議成為“基于經(jīng)驗(yàn)—拓展經(jīng)驗(yàn)—提升經(jīng)驗(yàn)”的過程，促進(jìn)自我專業(yè)化成長(zhǎng)。
課程審議的最終目的不是趨同，而是激發(fā)思路，提高認(rèn)識(shí)，改善課程的實(shí)施。我們相信只要持之以恒地研究和探討課程審議，保持那份專業(yè)熱情，通過群體經(jīng)驗(yàn)的分享和智慧的碰撞，提高課程建構(gòu)和實(shí)施的能力，一定能在循環(huán)往復(fù)的審議中促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。課程審議道阻且長(zhǎng)，大彭鎮(zhèn)幼兒園課程審議組一直在路上······
編輯：劉夏夢(mèng)
審核：朱琳
