虞永平教授說：“課程審議是一項幼兒園的日常工作，是一項充分體現(xiàn)教師專業(yè)自主的工作，也是一項能充分反映并有力提升教育專業(yè)水準的工作，還是一項幼兒園課程建設和發(fā)展不可缺少的工作?！?
為全面推進幼兒園課程園本化建設，提升大彭鎮(zhèn)幼兒園教師的課程實施能力。3月25日中午在大彭鎮(zhèn)幼兒園課程審議組組長馬林幼兒園薛金琳園長的帶領下，課程審議組開展了項目組創(chuàng)建以來的第一次研討活動，由于疫情原因此次活動我們在線上開展。
首先薛園長主持活動，大家積極簽到。
接下來薛園長帶領大家圍繞“你認為什么是課程審議？”、“課程審議是審議的哪些內(nèi)容？”、“在課程審議當中存在最大困惑和困難是什么？”這三個問題展開了交流、討論。所有成員都提交了精心準備的答案，組員之間相互學習和探討，思考同伴答案帶來的啟發(fā)，同時在每個環(huán)節(jié)都發(fā)表自己的意見和想法，還有的組員分享了一些自己在梳理問題答案時的參考文獻……薛園長也對大家的觀點進行了評析和歸納，每位組員都在此次研討中受益匪淺。
最后薛園長對此次活動進行了總結，她首先肯定了大家對此次線上研討活動的重視，她認為大家提交的答案及觀點都經(jīng)過了積極準備和認真思考，同時她也提到了我們此次活動老師們進入狀態(tài)稍顯慢了一些，研討氣氛不夠熱烈，老師們在發(fā)言和交流上還需要更加主動和大膽。針對我們在課程審議上的困惑和困難，下一次的研討中，大彭鎮(zhèn)中心園馮星霖老師將繼續(xù)帶領我們探討。
通過本次教研活動審議活動，每一位老師對課程審議有了更深入的了解和認識相信我們組的老師們在后續(xù)的課程審議研究中中也會不斷的關注幼兒的實際行為和需求，及時調(diào)整跟進，努力實踐讓課程審議成為“基于經(jīng)驗—拓展經(jīng)驗—提升經(jīng)驗”的過程，促進自我專業(yè)化成長。
課程審議的最終目的不是趨同，而是激發(fā)思路，提高認識，改善課程的實施。我們相信只要持之以恒地研究和探討課程審議，保持那份專業(yè)熱情，通過群體經(jīng)驗的分享和智慧的碰撞，提高課程建構和實施的能力，一定能在循環(huán)往復的審議中促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。課程審議道阻且長，大彭鎮(zhèn)幼兒園課程審議組一直在路上······
編輯：劉夏夢
審核：朱琳
