觀摩學習
為深入推進小學音樂課堂教學改革,提升一線教師執(zhí)教能力,提高學生課堂學習興趣和音樂素養(yǎng),徐州市民富園小學全體音樂教師共同觀摩學習了,由南通黃美華老師執(zhí)教的課例《聽,小蝸牛 艾瑪》。
本節(jié)課是研究“繪本語境”中的音樂教學,探索繪本音樂教學的方法和策略,尋找兒童深入音樂內部的通道,讓音樂教學從訓練技能轉向提升兒童的音樂素養(yǎng)。
分析探討
音樂繪本是指繪本在原有“圖文二重奏”的基礎上,加入了“音樂”這個重要元素,讓兒童在視覺、聽覺、情感和思維的共同參與下, 在立體的有聲有色的多維場域中,欣賞圖、文、樂共同演繹的“交響故事”。
繪本音樂學習立足多元智能協(xié)同發(fā)展,兒童的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造靈性在觀畫、讀文、聆樂中得以激活,這可以推動音樂學習從模仿訓練走向求異創(chuàng)新。
概括總結
課后全組音樂教師共同討論總結了繪本音樂教學的策略,包括聚焦繪本文字,引發(fā)認知沖突,聚焦繪本圖畫,引導聯(lián)想想象,聚焦圖文合力,促進感悟理解,聚焦繪本故事,提升哲學思維。