教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。只要青年班主任心中有愛,眼里有光,行中有善,腳下才會有遠(yuǎn)方。
“雙減”背景下,班主任的育人理念、專業(yè)素養(yǎng)及教育實(shí)踐直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展,影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量改革及家校社協(xié)同育人的質(zhì)量。在新時代背景下,班主任應(yīng)該怎么做才能不辜負(fù)時代所賦予的神圣使命成為各位班主任思考的一個熱門話題。為促進(jìn)青年班主任的日常管理能力提升,切實(shí)做好新教育創(chuàng)建幸福教室的工作,將班級管理做實(shí)做細(xì),近日,徐州市優(yōu)秀班主任朱文珊老師為八里小學(xué)全體班主任做了一次班級管理分享。
夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池。任你四方也罷,圓形也罷,總逃不出一個空虛?!敝炖蠋熡孟膩D尊的話語開篇,用春風(fēng)化雨般的語言從如何創(chuàng)建幸福教室、教師的衛(wèi)生如何保持以及如何和家長溝通三個方面為青年教師進(jìn)行一一講解。
朱老師認(rèn)為:創(chuàng)建幸福教室的關(guān)鍵在于打造一間“三jing教室”。這三jing分別是靜、凈和敬。讓教室靜下來很重要,它是聽課效果的保證,有助于培養(yǎng)學(xué)生的靜氣。靜能生慧 ,思維的活躍才是真正的活躍。那么如何讓教室靜下來呢?那就需要建立秩序、建立規(guī)則;什么時間做什么事,反復(fù)訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣,做到心中有數(shù)同時還要重視閱讀。
朱老師建議青年班主任要重視教室衛(wèi)生,常抓不懈,做好值日和分工,將日常和掃除相結(jié)合,巧用地磚,墻磚擺好桌椅,細(xì)致的定位每個座位的坐標(biāo),這樣桌長就便于管理。同時,教師要做到身體力行,為學(xué)生們做好榜樣,而講桌就是老師的“榜樣田”。教師不光要做好榜樣也要做好日常的檢查與反饋。日日督促學(xué)生,在每天細(xì)致的工作中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。朱老師將八里小學(xué)的“道德爭章”評比活動延續(xù)開來,從道德章、學(xué)習(xí)章、運(yùn)動章、勞動章的得星標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)致的劃分,從個人到小組,形成自我管理和自我監(jiān)督機(jī)制,將類化評比貫穿學(xué)生們的日常,又呈現(xiàn)在期末的評比中。真正的做到了事事有情境,件件有回應(yīng)。
“敬”是懂得自尊、禮貌待人、尊敬老師、敬畏知識。面對學(xué)生的告狀,朱老師提醒青年班主任,這是一件幸福的事,這是學(xué)生信任你并認(rèn)可的表現(xiàn)。學(xué)生們懂得自尊,才能禮貌待人。因此青年班主任對待學(xué)生時應(yīng)做到溫和有禮,尊重學(xué)生;公平公正對待每一位學(xué)生;盡可能多地理解、寬容、關(guān)心和激勵學(xué)生,最終喚醒學(xué)生,對他們產(chǎn)生影響。從學(xué)生的習(xí)作中也看出了孩子們對朱老師的認(rèn)可。
翻開朱老師的手機(jī)相冊,里面充滿了孩子們的笑臉。在與家長平日的溝通上,朱老師做到不管多晚都有回應(yīng),在班級群內(nèi)多發(fā)積極正面鼓勵性的話語,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都要進(jìn)行大大的表揚(yáng)。努力維護(hù)一個溫暖向上,充滿正能量的班級群。
最后,沈主任對朱老師的智慧分享表示了感謝,感謝朱老師通過一個個真實(shí)、鮮活的典型案例,細(xì)致入微地展示了自己對班級管理工作的理解、對學(xué)生的熱愛,讓參會青年班主任獲益匪淺。
滿校長和全體班主任交流了自己講座后的感受。在教育教學(xué)工作中,始終用愛的語言、贊許的眼光、優(yōu)雅的姿態(tài)滋養(yǎng)每一個孩子,以愛育愛,靜待花開。她還勉勵大家要做一個具有愛心、熱心、耐心和責(zé)任心的班主任,多關(guān)心學(xué)生的心理健康和安全教育,在工作中積極探索,不斷創(chuàng)新,扎實(shí)有效地開展班級管理和德育教育。最后,對全體班主任寄予殷切期望。
通過本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動,每位班主任都有所得、有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂和幸福的分享,各年級班主任之間取長補(bǔ)短,優(yōu)秀的管理得到傳承,為共同做好班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
文字/董薛
照片/解穎 趙媛