為進一步做好我園新冠疫情的預(yù)防與控制工作，確保園所的正常教學(xué)秩序，保障全園教師和幼兒的身體健康和生命安全，加強師生對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識，提高心理應(yīng)對能力，掌握突發(fā)疫情時個人防護知識和技巧，積累集體防范傳染病疫情的經(jīng)驗。根據(jù)《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報告管理工作規(guī)范(試行)》、《學(xué)校和托幼機構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范(試行)》等文件精神，結(jié)合幼兒園實際，園所于2022年3月22日開展疫情防控各類突發(fā)情況應(yīng)急演練的工作。
提前部署，明確職責(zé)
為確保本次演練取得實效。演練前，孫萍園長對疫情防控預(yù)案和演練流程進行了詳細解讀和培訓(xùn)，對參練人員進行分組，并明確各自的工作崗位、工作內(nèi)容、工作流程、工作職責(zé)，以及突發(fā)情況的處置流程和注意事項。
各類突發(fā)情況應(yīng)急演練
場景一：晨檢時發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常且伴有干咳、咽痛等癥狀
1、清晨，伴隨著陽光，小朋友們戴好口罩來到了幼兒園。家長及幼兒戴好口罩，保持一米距離，幼兒準(zhǔn)備入園晨檢。
2、在幼兒入園晨檢，突然發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常。
3、保健老師報告值班領(lǐng)導(dǎo)。
4、保健老師將幼兒帶到體溫復(fù)測點。
5、用水銀溫度計為幼兒復(fù)測體溫為37.8℃，保健老師做好記錄。
6、值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幼兒班主任。
7、班主任立即聯(lián)系家長帶幼兒到醫(yī)院就診，做核酸檢測，如結(jié)果無異常再返園。
8、消毒人員對晨檢、復(fù)測點區(qū)域進行消毒消殺。
9、家長發(fā)送電子核酸報告，班主任確認(rèn)核酸檢測為陰性，幼兒痊愈后可正常返園。
場景二：幼兒在園一日三測時發(fā)現(xiàn)體溫異常
1、午餐過后，孩子們準(zhǔn)備午睡了。班主任在給孩子進行午睡前的體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫37.8攝氏度。
2、班主任將幼兒帶到隔離室復(fù)測體溫。
3、班主任立即聯(lián)系家長帶幼兒到醫(yī)院就診，做核酸檢測。
4、值班領(lǐng)導(dǎo)通知所有幼兒回到教室內(nèi)，老師對各班幼兒進行體溫測量。
5、消毒人員對校園公共區(qū)域進行消毒消殺。
6、班主任和家長保持聯(lián)系，跟進幼兒身體情況。
7、如無異常，家長向班主任提交核酸陰性報告、診斷書，待幼兒痊愈后可正常返園。
8、消毒人員放學(xué)后對班級、校園進行全面消殺。
9、如果核酸結(jié)果為陽性，園長第一時間通知疾控中心，等待疾控中心的處理。
場景三：幼兒在校期間一位家長突然被判定為密接者
1、XX班的幼兒正在開心的進行區(qū)角游戲，班主任突然接到電話，得知班上一名幼兒的家長為密接者。班主任立即打電話給家長詢問行程、接觸情況并做詳細記錄。
2、班主任立即將該幼兒帶到隔離室測溫隔離。
3、園長立即報告疾控中心及教育局。
4、值班領(lǐng)導(dǎo)通知立刻封閉校園大門，所有班級幼兒停止一切流動活動，在各班教室內(nèi)隔離，等待全員核酸。
5、消毒人員對園所公共區(qū)域進行消毒消殺。
6、老師對各班幼兒進行體溫測量。
7、疾控中心人員第一時間到園對該幼兒進行核酸檢測。
8、其余師生也同時進行核酸檢測。
9、等待疾控中心通知，檢測結(jié)果無異常后，進行校園全面無死角消殺。
場景四：發(fā)現(xiàn)食堂的食材存在染疫風(fēng)險
1、清晨，配送員大叔戴好口罩，測量體溫，掃描徐州健康碼，測量體溫后就把小朋友們一天要吃的食材送到了食堂。
2、食堂人員對食材進行檢查、稱重、簽字。
3、食堂管理員突然接到相關(guān)部門電話，得知今日采購的部分食品可能存在染疫風(fēng)險。
4、食堂管理員匯報園長，園長報告疾控中心及教育局。
5、食堂人員第一時間對食材進行消毒隔離處理。
6、教務(wù)處通知所有師生暫緩入園。
7、立刻封閉食堂，食堂工作人員在食堂內(nèi)進行隔離并測溫。
8、疾控人員第一時間來園對食堂人員進行核酸檢測并將食材進行處理。
9、等待疾控中心通知，如無異常，食堂進行全面消殺。
通過此次演練活動，全園教職員工進一步提高了的疫情防控應(yīng)急工作管理能力，為全面落實學(xué)校疫情防控工作，加大防控力度，堅決筑牢疫情防控的第一道防線奠定了堅實的基礎(chǔ)。
疫情并未過去，我們?nèi)孕枰叨戎匾?，堅持做好個人防護，讓我們家園攜手，共筑防疫長城！
