在新教育全面實(shí)踐以及“雙減”背景下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以“雙減”為切入點(diǎn)，挖掘居家學(xué)習(xí)“五自”優(yōu)勢，有效落實(shí)“五育并舉，全學(xué)科育人”，創(chuàng)新舉措，探索特殊情況下新教育實(shí)施的有效路徑。最大限度減少新冠肺炎疫情對學(xué)校教育教學(xué)的影響。

  時(shí)間：3月29日起，全體師生實(shí)施線上教育教學(xué)活動(dòng)，疫情防控期間，孩子們將在家自主學(xué)習(xí)，截止時(shí)間另行通知。
  一、“五育”并舉，全學(xué)科育人：
  聚焦“五自”育人，上好“生命教育課程”。爭做居家小衛(wèi)士，自覺運(yùn)動(dòng)； 爭做持家小能手，自理生活；爭做宅家小書蟲，自主閱讀；爭做優(yōu)秀小公民，自信成長；爭做學(xué)習(xí)小主人，自律學(xué)習(xí)；把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，將“生命教育”列入學(xué)校課程體系，通過多種課程形式,讓學(xué)生樹立正確的生命觀和生活觀。
  聚焦身心健康，強(qiáng)化“健康與體育課程”。強(qiáng)化學(xué)生的健康觀念、鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)教師的專業(yè)指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)科屬性，融合學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)自學(xué)能力，激發(fā)自主意識為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生觀察和思考，有創(chuàng)造性的對學(xué)生進(jìn)行居家生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和心理健康的教育和指導(dǎo)。保證每天1小時(shí)的體育課程、每天上下午各一次眼保健操，強(qiáng)化管理。引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，確保每天不少于10小時(shí)的睡眠，切實(shí)做到把學(xué)生的身心健康放在第一位。
  加強(qiáng)親子課程指導(dǎo)，深化“家庭支持課程”。開展“每周與家人談一次心”“每天做一件力所能及的家務(wù)事”“親子活動(dòng)”等微型課程，讓居家時(shí)間成為家校溝通、親子交流，鍛煉生活能力的好時(shí)機(jī)。開展“與家人談一次心”“做一些力所能及的家務(wù)事”“親子活動(dòng)”等微型課程，讓居家時(shí)間成為家人傾心溝通、鍛煉生活能力的好時(shí)機(jī)。
  聚焦素養(yǎng)課堂，科學(xué)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)?；凇熬€上學(xué)習(xí)”特殊性，線上教學(xué)以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為指向，整合內(nèi)容，巧設(shè)任務(wù)，促進(jìn)思考。努力構(gòu)建真正以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以學(xué)習(xí)為中心的素養(yǎng)型課堂。盡量讓每個(gè)學(xué)生參與其中，努力達(dá)成 “上有用、有趣、有效課”的目標(biāo)。每節(jié)課網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間不超過20分鐘,教學(xué)內(nèi)容聚焦重點(diǎn)、整合內(nèi)容，科學(xué)推進(jìn)課程實(shí)施，如語文學(xué)科的閱讀、詞句積累、部分寫作等。

  聚焦學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。居家學(xué)習(xí)“自學(xué)重于教學(xué)”，教師要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)策略研究和方法指導(dǎo)，引導(dǎo)自學(xué)，倡導(dǎo)自主。精心進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索和思考。

  二、精心組織，有效落實(shí)“雙減”：
  1.科學(xué)編制教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，制定不同年級(學(xué)段)學(xué)生居家生活、學(xué)習(xí)課表和作息表，深入落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”。
  2.課前，及時(shí)公布資源鏈接、學(xué)習(xí)任務(wù)單,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)；課后,組織由師生、生生參與的線上交流與討論,布置適量的作業(yè)并在線解答和交流,適當(dāng)作線上測評和展示。
  3.認(rèn)真落實(shí)“雙減”要求，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
  一是設(shè)計(jì)貼近生活的作業(yè)。二是提供完成作業(yè)需要的支持。教師在作業(yè)設(shè)計(jì)之初，同步設(shè)計(jì)支持系統(tǒng)，為學(xué)生完成作業(yè)搭建“腳手架”。三是設(shè)置有梯度的作業(yè)。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生參與的興趣和參與度，達(dá)到做中學(xué)的目的。作業(yè)成果通過圖片、視頻、文字等多種形式體現(xiàn)。
  三、加強(qiáng)智能管理，構(gòu)建管理新常態(tài)
  1、家校合作共育，建立溝通新機(jī)制。
  利用QQ群、微信群、釘釘群、騰訊等智能平臺，公布各年級校干電話等渠道，建立家校溝通新機(jī)制；關(guān)愛特殊、照顧個(gè)別。采取適當(dāng)方式,提供有針對性、貼心的線上教學(xué)服務(wù)。對在抗疫一線人員子女制訂“一對一幫護(hù)”方案，落實(shí)落細(xì)；對因特殊原因缺課學(xué)生或?qū)W習(xí)設(shè)備欠缺的學(xué)生要仔細(xì)核對,做好個(gè)案幫助，個(gè)別輔導(dǎo)、 鼓勵(lì)跟上，做到一個(gè)都不落下。
  2、強(qiáng)化智能研修，創(chuàng)新教研方式。
  有效利用空中課堂、國家、省、徐州市彭城課堂等資源，豐富線上教學(xué)內(nèi)容和品質(zhì)；加強(qiáng)線上教學(xué)集體備課、集體教研、課后反思等，制定有效教學(xué)計(jì)劃，同年級步調(diào)一致，資源共享；組織開展以問題為導(dǎo)向的主題教學(xué)研討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目的、通過典型的教學(xué)實(shí)例剖析，探討各種有效的途徑和辦法。如“居家學(xué)習(xí)內(nèi)容怎樣設(shè)計(jì)才能做到適切、輕松而不傷視力？”“什么樣的指導(dǎo)方式能最有效地幫助孩子們居家學(xué)習(xí)？”等主題教學(xué)研討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目的、通過典型的教學(xué)實(shí)例剖析,探討各種有效的途徑和辦法，讓每位教師都參與、都得益。
  3、落實(shí)分層教學(xué)，精設(shè)分層作業(yè)。健全作業(yè)管理機(jī)制，實(shí)行作業(yè)總量每日審核及評價(jià)制度。以班級共同體為單位，提前預(yù)估每日作業(yè)總量，了解學(xué)生每日作業(yè)完成率，加強(qiáng)對作業(yè)布置的過程性管理和評價(jià)，有效控制作業(yè)總量。教師精選作業(yè)，為不同的學(xué)生、為不同學(xué)習(xí)水平，不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，不同興趣特長的學(xué)生提供不同的更多可選的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們都有機(jī)會(huì)體會(huì)成功；
  4、基于學(xué)情調(diào)查，教學(xué)評良循環(huán)
  教師使用測評軟件進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，依據(jù)測評結(jié)果掌握預(yù)習(xí)情況，組織分組教學(xué)，時(shí)時(shí)跟進(jìn)與改良在線教學(xué)內(nèi)容、方法。實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評”的良性循環(huán)。
  5、構(gòu)建網(wǎng)格巡課，提升管理效能。建立網(wǎng)上巡課制度，網(wǎng)上巡課，實(shí)行條塊結(jié)合，網(wǎng)格化巡課；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)典型、提煉經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)新型教學(xué)形式常態(tài)化做好機(jī)制和策略上的準(zhǔn)備。
  四、居家學(xué)習(xí)課表（參考）

  低年級課表：

  中高年級課表（參考）

  五、國家、省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源

  學(xué)習(xí)平臺推薦：
  學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺
  國家中小學(xué)智慧教育平臺https://www.zxx.edu.cn/
  國家教育資源公共服務(wù)平臺https://www.eduyun.cn/
  江蘇名師空中課堂（蘇e優(yōu)課）
  https://mskzkt.jse.edu.cn/cloudCourse/index/pc/