為搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)，徐州市綠地小學(xué)在3.21日舉行了青年英語教師比賽課。

  首先是陳老師在六三班展示《Our dreams》

  陳老師通過滑雪健將谷愛凌的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣切入夢(mèng)想的主題，學(xué)生們都在積極觀看視頻。

  課堂上陳老師充分利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生們展開想象討論各自的夢(mèng)想，使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境--“Dreams”中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，為自此課堂閱讀埋下伏筆。

  通過夢(mèng)想環(huán)節(jié)進(jìn)一步展示句型 。

  現(xiàn)在進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)，陳老師通過觀看課文視頻后，讓同學(xué)們帶著思考閱讀課文。并對(duì)學(xué)生們提出要求。在文中進(jìn)行了更深入的閱讀學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真做著筆記，尋找語句線索。

  陳老師在這堂課中還設(shè)計(jì)了精彩環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們將自己的夢(mèng)想大膽表露出來，并將書本知識(shí)聯(lián)系到生活中，思考自己的夢(mèng)想，寫下自己的夢(mèng)想，并將自己五彩繽紛的夢(mèng)想掛在課堂的“夢(mèng)想樹”上，同時(shí)，同學(xué)們互相分享訴說著自己的夢(mèng)想。

  讓我們一起來看看學(xué)生們的“夢(mèng)想樹”吧。

  最后，陳老師祝同學(xué)們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
  剛剛還沉浸在陳老師的語境同時(shí)，我們又迎來了張老師的“dreams class” 讓我們一起期待吧！

  張老師通過各種職業(yè)引入新詞匯同時(shí)結(jié)合本閱讀主題詞匯吸引學(xué)生注意力。

  張老師通過引入相關(guān)繪本進(jìn)入夢(mèng)想的主題，并向?qū)W生們介紹各種職業(yè)，張老師向?qū)W生們展示了精美的課件，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，展示出了自己的風(fēng)采，這次公開課從側(cè)面凸出了以教師主導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式。

  張老師先給學(xué)生們出示句型，通過練習(xí)句型引入閱讀。

  張老師通過對(duì)男孩女孩分類，讓學(xué)生們分類回答男孩女孩的夢(mèng)想，同時(shí)讓學(xué)生們自主閱讀、合作閱讀培養(yǎng)閱讀技巧。

  張老師和劉老師都在啟發(fā)學(xué)生們，為他們做指導(dǎo)哦！

  同學(xué)們都在認(rèn)真尋找夢(mèng)想的線索，完成閱讀任務(wù)卡課堂氛圍有趣又熱烈。

  在課堂結(jié)尾之時(shí)，張老師告訴學(xué)生們要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不要使夢(mèng)想變成空想！

  隨著課堂的鈴聲，我們迎來了最后一節(jié)徐老師執(zhí)教的夢(mèng)想課，在進(jìn)入狀態(tài)前，徐老師給大家?guī)硪皇子⑽母枨ьI(lǐng)大家一起互動(dòng)。

  徐老師通過游戲環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們猜職業(yè)同時(shí)引入單詞，效果極好！

  徐老師也選用相關(guān)主題的繪本為學(xué)生們帶來一個(gè)“cowboy”精神，為本次閱讀做鋪墊。

  在繪本閱讀之后，徐老師引入了我們的閱讀主題關(guān)于Mike. Nancy等他們的夢(mèng)想，通過閱讀讓學(xué)生們進(jìn)行匹配，完成填空任務(wù)。

  通過采訪和填寫環(huán)節(jié)，我們也了解到學(xué)生們的夢(mèng)想，那在最后希望學(xué)生們一定能夠通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  激情于課堂，潛心于教研。最后，與會(huì)的每個(gè)老師都非常認(rèn)真地做好記錄。課后，全體聽課老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)討論，大家針對(duì)這節(jié)課，積極發(fā)言，發(fā)表自己聽本節(jié)課的想法，經(jīng)過反饋，大家表示受益匪淺。

  課后，在區(qū)教研員劉老師的帶領(lǐng)下，教師們各抒己見，紛紛指出課堂的教學(xué)亮點(diǎn)與有待改進(jìn)的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括?！敖獭笔菍?shí)踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。大家用心交流，對(duì)于本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)都加以表揚(yáng)，也對(duì)不足之處提出建議，劉老師認(rèn)為閱讀一定要提煉單元主題意義，要是學(xué)生們的夢(mèng)想興趣發(fā)展成職業(yè) ，同時(shí)強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想無論大小以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不容易，要揮灑汗水付出努力。

  不問收獲，但問耕耘。相信通過這樣的教學(xué)模式，在所有老師的共同努力下，使學(xué)生們的英語，能夠逐步提高，最終綻放勝利之花！