環(huán)境作為幼兒園教育的隱性課程，是幼兒園教育理念的重要載體和有力支撐。在兒童眼中，環(huán)境創(chuàng)設不應只是一種觀賞性的存在，而應是一個溫馨安全、自主探究、快樂創(chuàng)造的互動空間，環(huán)境所蘊含的教育內(nèi)涵，就在于“兒童視角之中”為了進一步豐富幼兒園環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進幼兒的發(fā)展，2022年3月30日大彭鎮(zhèn)環(huán)境創(chuàng)設組在陳璐老師的帶領(lǐng)下，開展了《兒童視野的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》第一章——通過環(huán)境支持兒童的發(fā)展 線上閱讀交流活動。
首先，陳璐老師主持活動，大家積極簽到
今天是我們相約在一起的第一次共讀，我們一起先從書名讀到封頁，到說明、目錄、引言等等。隨后大家一起分享交流。
緊接著，陳璐老師帶領(lǐng)大家一起圍繞“什么是兒童感”、“基于兒童本位的教育理念，你覺得幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中應該扮演一個什么樣的角色，承擔何種責任？”、“針對‘環(huán)境是幼兒的，環(huán)境的創(chuàng)設和推進的主動權(quán)都應該還給幼兒’你會如何理解和實踐”這三個問題進行了交流分享。在交流的過程中，每位老師都分享了自己的想法，相互學習和探討。蓋夢雅老師在分享的自己想法的同時用了具體實例來進行說明，更加貼近現(xiàn)實。
今天的讀書分享使我們受益匪淺。我們應該充分利用已有資源，以幼兒為主體創(chuàng)設符合孩子身心發(fā)展的環(huán)境。用兒童的視角創(chuàng)設環(huán)境，讓每一個角落都有教育的意義；用兒童的視角去創(chuàng)設環(huán)境，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的美。
最后陳璐老師和大家分享了一段書中的話：“當幼兒成為幼兒園環(huán)境主人的時候，當環(huán)境尊重幼兒意愿的時候，當環(huán)境協(xié)助幼兒實現(xiàn)創(chuàng)意的時候帶來的喜悅和驚嘆，這就是環(huán)境的價值。”讓我們期待下一次共讀活動。
編輯：王思宇
審核：蓋夢雅
