為踐行新教育理念，推進(jìn)我校新教育十大行動(dòng)之締造完美教室：營造優(yōu)美、和諧的文化育人環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境育人功能，徐州市大龍湖中學(xué)于2022年3月開展了2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期第一期完美教室評(píng)比活動(dòng)。
啟動(dòng)環(huán)節(jié)
走進(jìn)七一班的教室，就如同來到了向陽之家。在這里，學(xué)生們?nèi)缤蛉湛沣逶≈鴾嘏年柟猓硎苤鴮W(xué)習(xí)的快樂。
本班的教室文化建設(shè)主要圍繞著“向陽”二字，共分為四個(gè)板塊。第一個(gè)板塊包含班級(jí)的班徽和班訓(xùn)，分別是一朵向日葵和一幅“向陽而生”的書法作品，蘊(yùn)含著本班同學(xué)對(duì)生活的美好祝福和對(duì)未來的無限向往。
第二個(gè)板塊的主題是“時(shí)間煮雨”，展示了全體學(xué)生自入學(xué)以來各個(gè)時(shí)期的照片，是班級(jí)中最溫馨的一個(gè)角落。每張照片背后都有美麗的故事、美好的回憶，將班集體的回憶展示在教室中，可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和班級(jí)凝聚力。
第三個(gè)板塊是班級(jí)公約，由全班學(xué)生自己討論制定而成，通過自我監(jiān)督、自我督促、自我管理來達(dá)到班級(jí)各方面整體水平的提高。它為全體學(xué)生樹立了一個(gè)行為標(biāo)桿，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想發(fā)展過程中不斷以此為參照，自我糾正，自我完善，自我發(fā)展，同時(shí)還對(duì)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)向上、增強(qiáng)凝聚力方面起到了不可替代的作用。
最具特色的是班級(jí)管理員板塊。七一班實(shí)行崗位冠名制，即為每一個(gè)負(fù)責(zé)教室管理的孩子制作一個(gè)相框，擺放在其責(zé)任區(qū)的周圍，讓其有存在感、歸屬感、需求感。缺乏自信的孩子，通過崗位冠名制，會(huì)產(chǎn)生“我在班級(jí)有用武之地，我也可以為班級(jí)做貢獻(xiàn)”的感覺。
七二班
七年級(jí)二班班級(jí)文化墻，彰顯了班主任關(guān)注細(xì)節(jié)、張揚(yáng)個(gè)性的育人思路。教室里張貼的“惜時(shí)如金、拼搏努力”等宣傳標(biāo)語代表著本班以培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，讓孩子們勇于競爭，百花齊放。
同時(shí)，學(xué)生們據(jù)此制定了班級(jí)宣言“只有創(chuàng)造，才是真正的享受，勤奮是你生命的密碼”以及班級(jí)口號(hào)“ 我自信，我陽光，我堅(jiān)持，我快樂！”
七三班
七三班班級(jí)文化建設(shè)的原則是：力求美觀、大方，并且具有適用性。力求教室里的布置嚴(yán)肅中透著活潑，嚴(yán)格中透著溫馨——它既是一個(gè)學(xué)習(xí)園地，還是一個(gè)溫馨的家。
班內(nèi)分別設(shè)置了“光榮榜”、“教師寄語”、“班風(fēng)班訓(xùn)”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等版塊。把教室內(nèi)每一面冷淡的白墻變得淡雅、漂亮。
教室文化是教育學(xué)生的主陣地。針對(duì)七四班孩子們自覺性不高、紀(jì)律較差等實(shí)際情況，班主任老師和孩子們商討制定了“進(jìn)班即靜”的標(biāo)語，鼓勵(lì)學(xué)生入班即靜、入座即學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
鑒于個(gè)別同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，教室里還張貼了《學(xué)習(xí)七步走》，讓學(xué)生們在日復(fù)一日的熏陶中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們還在教室的墻上貼了兩幅勵(lì)志短語，并將新學(xué)期的希望和寄語都展示在黑板報(bào)中，學(xué)累了，看兩眼，給自己加加油鼓鼓勁，頓時(shí)又充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。
七五班
本班班級(jí)文化的主題是“團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”。一進(jìn)門便是學(xué)生們共同約定的班級(jí)公約，共同約定，共同遵守。通過自我監(jiān)督，自我管理，使每一位學(xué)生更加積極向上。
第二部分便是班級(jí)中每位同學(xué)的照片，加上班長的簡筆畫，共同構(gòu)成七五班大家庭的合影，這是獨(dú)屬于七五班每位學(xué)生的記憶，這張大合影使學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
在評(píng)比環(huán)節(jié)，四位評(píng)委老師深入各班，秉承著客觀、公正的原則，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各班教室環(huán)境布置和文化建設(shè)進(jìn)行打分，共評(píng)出一等獎(jiǎng)一名（七一班），二等獎(jiǎng)兩名（七二班、七三班），并進(jìn)行了結(jié)果公示和頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)各班繼續(xù)努力，將締造完美教室打造成我校的常態(tài)化項(xiàng)目，力求達(dá)到“茍日新，日日新，又日新”的境界。
“教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室?！笔刈∶恳婚g教室，就是守住每一個(gè)孩子，就是守住每個(gè)人的精神家園。我們知道締造完美教室是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷堅(jiān)持，不斷行動(dòng)，不斷創(chuàng)新。我校締造完美教室的行動(dòng)不僅留在了教室里，更將會(huì)植入每個(gè)大龍湖學(xué)子的心中，充分發(fā)揮每一面墻的教育作用，用心血與汗水打造出契合孩子們當(dāng)下生命生長的個(gè)性展示平臺(tái)。
