3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)體差異。為了更好地幫助幼兒在游戲中獲得發(fā)展與成長(zhǎng)，滿足幼兒多層次的游戲需求，提高幼兒園教師專業(yè)化水平，推動(dòng)園所優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展。張集鎮(zhèn)中心幼兒園聆聽(tīng)了葉老師進(jìn)行的題為《“聚焦春天”優(yōu)化主題計(jì)劃與區(qū)域游戲主題計(jì)劃的制訂方法》的線上講座。
葉老師從主題背景、主題目標(biāo)、集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源利用等方面著重講述了主題應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施。葉老師認(rèn)為，主題的選擇應(yīng)當(dāng)符合三個(gè)方面：一、幼兒的需要與實(shí)際生活；二、主題蘊(yùn)含的價(jià)值；三、是否有可供利用的資源。制訂主題目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合兩個(gè)方面：過(guò)程性目標(biāo)表述，關(guān)注不同目標(biāo)之間的聯(lián)系。主題的設(shè)計(jì)過(guò)程中集體活動(dòng)應(yīng)當(dāng)領(lǐng)域相對(duì)均衡、有聯(lián)系。對(duì)于教材中的親子活動(dòng)可以根據(jù)本班的實(shí)際情況粗略了解、自主決定開(kāi)展情況。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)作為每周的主要工作。家長(zhǎng)工作應(yīng)當(dāng)是主題實(shí)施的核心工作。資源利用應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)資源
理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)卓越課程中班主題《春天來(lái)了》展開(kāi)了深入的分析，大大的提升了教師的專業(yè)理論水平，讓老師們進(jìn)一步明確主題實(shí)施的具體步驟、家園互動(dòng)的策略、教學(xué)環(huán)境的逐步生成的方法。
本次培訓(xùn)活動(dòng)切實(shí)有效地解決了教師教材使用中的困惑，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂和組織提出了具體指導(dǎo)，并幫助全體參訓(xùn)教師樹(shù)立了正確的課程觀、幼兒全面發(fā)展觀。
通訊員董廣森
