此時(shí)，應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯； 此刻，該是筆聲沙沙。突然嚴(yán)峻的疫情，讓整個(gè)城市按下的暫停鍵，也讓這一切沒(méi)有如期而至。然而“疫”刻不停學(xué)，如一聲春雷，響徹每個(gè)班級(jí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，青年路小學(xué)數(shù)學(xué)組有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，不忘教育初心，砥礪前行。

  徐州市云龍區(qū)教育局未雨綢繆，之前就已經(jīng)制定了“云碼云學(xué)”，微課、導(dǎo)學(xué)單、學(xué)習(xí)指導(dǎo)一應(yīng)俱全，對(duì)教師的線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

  云碼云學(xué)操作簡(jiǎn)單方便，課程設(shè)計(jì)合理有趣，突出重難點(diǎn)，層次分明。居家學(xué)習(xí)，在第一時(shí)間，老師們就將“云碼云學(xué)”精準(zhǔn)推送到每一個(gè)孩子手中。

  各年級(jí)教師分別對(duì)單元目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材編排的特點(diǎn)進(jìn)行了分析解讀，同時(shí)對(duì)每課時(shí)的具體內(nèi)容進(jìn)行了研討，注重讓學(xué)生在具有挑戰(zhàn)性的探索和思考中學(xué)習(xí)，發(fā)展分析推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力?！半m然是居家學(xué)習(xí)，但我們希望每一個(gè)孩子能在老師們的巧妙引導(dǎo)下，經(jīng)歷自主探究解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)到學(xué)的樂(lè)趣和成就感，從而更加愿意投入到更深層更高階的思維活動(dòng)中去，形成完美的閉環(huán)。這是我們數(shù)學(xué)組教師最大的心愿?！壁w艷老師如是說(shuō)。

  低年級(jí)數(shù)學(xué)組，在課堂上注重引導(dǎo)算理、掌握算法、并能夠正確的進(jìn)行相關(guān)口算和筆算，還將計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
  中年級(jí)數(shù)學(xué)組，線(xiàn)上課堂圍繞利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，利用多種方法對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行整理，對(duì)練習(xí)題中解題方法、策略、數(shù)學(xué)思想等方面提高認(rèn)知。
  高年級(jí)數(shù)學(xué)線(xiàn)上課堂重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生“理”通、“法”明。強(qiáng)調(diào)孩子自主學(xué)習(xí)、自我反思、獨(dú)立思考等能力的培養(yǎng)。線(xiàn)上教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)異步交流。
  線(xiàn)上課堂，對(duì)于青小學(xué)子來(lái)說(shuō)，如舊友重逢，在學(xué)?？茖W(xué)的課程安排指導(dǎo)下，同學(xué)們緊跟老師的腳步，學(xué)習(xí)狀態(tài)也絲毫不松懈。課上與老師積極互動(dòng)，交流討論。

  練習(xí)鞏固，是學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們及時(shí)完成作業(yè)并上傳。雖然是居家學(xué)習(xí)，但同學(xué)們沒(méi)有任何懈怠，作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)漂亮。老師們及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，或是點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)。

  在這春意盎然的暖春時(shí)節(jié)，從線(xiàn)下到線(xiàn)上，從教室到網(wǎng)絡(luò)，變的是方式，不變的是碰撞智慧和攜手前進(jìn)的教育初心。線(xiàn)上數(shù)學(xué)課堂，我們把它演繹的多姿多彩，期待春暖花開(kāi)時(shí)，滿(mǎn)腹學(xué)識(shí)的少年翩翩歸來(lái)。